|
INTERNATIONAL JOURNAL OF PHILOSOPHICAL STUDIES ANDBog'liq 95 100 steam oqitishda talim nazariyasi va amaliyoti ozaro tasirining (2)INTERNATIONAL JOURNAL OF PHILOSOPHICAL STUDIES AND
SOCIAL SCIENCES
ISSN-E: 2181-2047, ISSN-P: 2181-2039
http://ijpsss.iscience.uz/index.php/ijpsss
Vol 3, Issue 6 (2023)
Copyright © Author(s). This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) licenses. Anyone may reproduce,
distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to
the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode
98
O„nga yaqin yetakchi kasb egalari - kimyo muhandislari, neft va gaz sanoati muhandislari,
mexanika muhandislari, qurilish muhandislari, yadro meditsinasi muhandislari, suv osti arxitektorlari
va aerokosmik muhandislar, genetik muhandislik, katta ma‟lumotlar va sun'iy intellekt bo„yicha
mutaxassislar, dasturiy ta‟minot ishlab chiqaruvchilari, kompyuter tizimlari tahlilchilari,
robototexniklar, neyrotexnologlarni tayyorlash uchun STEAM pedagoglari kerak bo„ladi.
9. Bolalarni texnologik innovatsiyalarga tayyorlash.
STEM ta‟limi bolalarni texnologik rivojlangan dunyoga tayyorlaydi.
So„ngi 60 yil ichida texnologiyalar rivojlanishida sezilarli sakrashlarga erishildi. Internet kashf
etilishi (1960), GPS texnologiyalarining paydo bo„lishi (1978) kundalik faoliyatimizdada planshetlar
va smartfonlardan foydalanish imkoniyatini berdi. Texnologiyalarsiz bugungi dunyomizni tasavvur
qilib bo„lmaydi. Texnologik rivojlanish davom etadi va STEAM ko„nikmalari bunda poydevor
hisoblanadi.
10.
Asosiy ta’lim dasturining variativ qismiga STEAM yondashuvni kiritish imkoniyati.
Bugungi maktabgacha ta‟lim bosqichidagi taklif etilayotgan “STEAM ta‟limi” dasturida
F.Frebel didaktikasini ko„rish mumkin. Fridrix Frebel XIX asrda birinchi bo„lib, maktabgacha
pedagogika tarixida yaxlit, uslubiy jihatdan batafsil ishlab chiqilgan, amaliy yordam vositalari bilan
jihozlangan, mustaqil bilim va o„zini hamda olamni anglash sohasiga qaratilgan tizimga asos soldi.
F.Frebel tomonidan ishlab chiqilgan “didaktik tizim" o„quv moduli tarbiyalanuvchilarda atrofdagi
dunyo ob'ektlari bilan tajriba o„tkazish; geometrik jismlar va figuralar bilan harakatlar orqali
matematik haqiqatni o„zlashtirish; fazoviy munosabatlarni o„zlashtirish; turli burchak va
proyeksiyalardan loyihalash ko„nikmalarini shakllantirish va rivojlanishga qaratilgan edi
(С.А.Аверин, Н.С.Муродходжаева, 2022).
|
| |
