2.1. O'qitishda fikrlash va mantiqiy fikrlash
Umuman o‘qitishda, xususan, kimyo o‘qitishda mantiqiy fikrlashning asosiy vazifasi mantiqiy
manipulyatsiya va aniq fikrlash usullari orqali dars maqsadiga erishish yo‘llarini aniqlashtirishdan iborat.
Mantiqiy bilim odamlarning fikrlash qobiliyatlarini yaxshilashga yordam beradi, "aqlliroq"
fikrlash odatini
yaratadi, aniqlik, izchillik, uzluksizlik,
puxtalik, dalillarning asosliligini oshiradi, samaradorlik va maqsadga
ishonchni oshiradi.
Tafakkur qobiliyati va darajasi odamlar tomonidan doimiy ravishda takomillashib borishi kerak[1].
Umumiy
fikrlashni, xususan, mantiqiy fikrlashni o'rgatish odamlar uni idrok eta oladigan paytdan
boshlanishi kerak. Mantiqiy fikrlashni o'rgatish uchun odamlar mantiqiy fan bo'yicha asosiy bilimlarga
ega bo'lishi kerak. Avvalo, o'quv
faoliyati, ilmiy izlanishlar va hayotda qo'llash orqali rasmiy mantiq.
OLIY MAKTABDA KIMYO
Ular doimo inson va jamiyat taraqqiyoti bilan birga harakat qiladilar. Biroq, fikrlash qobiliyati va darajasi
ko'p jihatdan ob'ektiv va sub'ektiv sharoitlarga bog'liq. Bunda sub'ektiv omilning
roli alohida ahamiyatga
ega.
O‘QITISHDA MANTIQ TIKLASH KOBILIYATINING NAZARIY ASOSLARI.
Odamlar omon qolishni va rivojlanishni xohlashadi, o'ylashlari kerak. Yo'naltirilgan fikrlash barcha hayotiy faoliyatni boshqaradi.
jild. 4, ÿ 02; 2021 yil
1.KIRISH
Fiziologik nuqtai nazardan fikrlash asabning faol shakli sifatida tushuniladi
Amalda noma'lum va noma'lum narsalar juda ko'p. Lekin amaliyotni o'zlashtirish uchun odamlar o'sha
noma'lum narsalarni
chuqur anglab olishlari, ularning tabiati va me'yoriy munosabatlarini ko'rsatishlari
kerak. Bu jarayon fikr deyiladi [2].
ISSN: 2582-0745
Tayanch so'zlar: Kompetentsiya, mantiqiy fikrlash, kimyo o'qitish.
Kimyo o‘qitishda mantiqiy fikrlash qobiliyatining nazariy asoslari bo‘yicha olib borilgan izlanishlar
dalillarning
aniqligi, bir xilligi, uzluksizligi,
puxtaligi, asosliligini oshirishga, samaradorlikni oshirishga va
belgilangan maqsadlarga ishonchni oshirishga xizmat qiladi.
