(3) Tahlil va sintezni o'rgatish: xulosa chiqarish bilan bog'liq tahlil, bog'liq
sintez
Psixologiya va kimyo o'qitish metodikasi bo'yicha hujjatlarga ko'ra, mantiqiy fikrlash qobiliyati quyidagi qobiliyatlarda
namoyon bo'ladi:
+ Narsa va hodisalarni xarakterli belgilari orqali tahlil qilishni bilish.
(2) Induktiv va deduksiyani o'rgatish: kuzatishlar va amaliyotni taqqoslashdan
(1) Kuzatish va taqqoslashni o`rgatish:
Namunalar, tabiat ob'ektlari, piktogrammalar, ramziy narsalar,
kimyoviy
tajribalar kimyosini o`rgatishda ... o`quvchilar uchun bilim manbai hisoblanadi. Demak, biz o‘quvchilarga ma’lumot
to‘plash, ma’lumotlarni qayta ishlash va yangi bilimlar haqida xulosa chiqarish uchun kuzatish va taqqoslashni
o‘rgatishimiz kerak.
Mantiqiy fikrlashning asosiy xususiyati qat'iylik, tizimlilik, muqarrar va aniqlikdir. Bu xususiyatlardan biri bo'lmasa,
mantiqiy fikrlash bo'lmaydi.
Psixologlarning fikriga ko'ra: Energiya - bu faoliyatning yuqori samarali bo'lishini ta'minlash
uchun muayyan
faoliyatning o'ziga xos talablariga mos keladigan shaxsning psixologik xususiyati.
Imkoniyatlarning bajarilishini ta'kidlab, FEWeinert shunday dedi: "Kompetentlik - bu bilim, ko'nikma, texnika va
tajribani qo'llash asosida turli vaziyatlarda ijtimoiy yoki individual kasbiy sohalarda
harakatlarni samarali va
mas'uliyatli bajarish, vazifalar va muammolarni hal qilish qobiliyatidir. shuningdek, harakat qilishga tayyorlik ”[12].
2.1.3.4. Kimyo o`qitishda mantiqiy fikrlash
Mantiqiy fikrlashni o'rgatish nima? Mantiqiy fikrlashni o'rgatish manipulyatsiya va fikrlash shakllarini o'rgatishdir:
2.2.1. Qobiliyat tushunchasi
Yuqoridagi nuqtai nazardan, biz shunday deb hisoblaymiz:
"Kompetsiya - bu ma'lum bir sharoitda ishni muvaffaqiyatli
bajarish uchun bilim, ko'nikma va munosabatlar tizimini to'g'ri qo'llash qobiliyatidir".
muayyan individual ob'ektlarni qismlarga, ma'lum sinflarga bo'lish yoki materiallarni ma'lum
tizimlarga joylashtirish
shaklida. Tizimlashtirishning sharti shundaki, ob'ekt bo'linishi kerak yoki berilgan alohida elementlar to'plami l
chambarchas bog'langan bo'lishi kerak. O'qitishda tizimlashtirish yuqori nazariy va umumlashtirilgan bilimlarni
shakllantirishning asosi hisoblanadi.
+ Yangi yo'lni topish uchun boshlang'ich nuqtaga qanday qaytishni biling.
