18
Conclusion.
The given data show that by 2030 the energy sector of Uzbekistan is becoming
diversified, therefore, the indicator of the state's energy security is increasing. In conclusion, it can
be noted that the future of the energy sector of the world and Uzbekistan is the joint application
(symbiosis) of such promising energy sources as solar, wind, nuclear and hydrogen, with the prospect
of a transition to thermonuclear energy. In the long term, based on the symbiosis of renewable nuclear
energy, by the middle of the 21st century and beyond, conditions for carbon-neutral energy and the
fulfillment of the tasks of the Paris Agreement can be formed in the
world and energy sector of
Uzbekistan.
Гулямов Саидахрор Саидахмедович,
Академик АН РУз,
доктор экономичексих наук, профессор
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЦИФРОВОЙ
ТРАНСФОРМАЦИИ НОВОГО УЗБЕКИСТАНА
Президент Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёев в своём обращении к Парламенту
от 24 января 2020 года подчеркнул, что главный источник богатства - это ум и знания. Для
этого надо выявлять и развивать индивидуальные способности каждого ученика с учётом
международных стандартов и методов обучения, а также анализировать факторы его роста с
самого раннего детства в семье, дошкольном и школьном образовании.
Для того, чтобы в
новом Узбекистане подготовить подобных нашим Великим предкам гениальную талантливую
молодёжь, необходимо с помощью «умного здорового образования», «умной медицины» и
«инновационного воспитания» разработать комплексную долгосрочную программу и
дорожную карту развития интеллектуальных способностей и их эффективного использования.
Цифровая экономика развитых стран сегодня используют всего 3-5% природных
богатств, сохраняя их для будущих поколений на следующее тысячелетие. Главное, что они
производят и экспортируют – это интеллектуальная продукция капитала мозга (цифровые и
программные продукты), о которых неоднократно напоминает наш уважаемый Президент, как
об основном богатстве.
Развитие нового Узбекистана продают нам копии цифровых знаний (программных
продуктов и др.)
и технологий, а мы взамен продаём им природные богатства народа (золото,
газ, хлопок, фрукты и др.). Их богатства растут в геометрической прогрессии (один раз
затрачивают умственный капитал на интеллектуальный продукт и продают миллионы копий).
Наши природные и материальные богатства с их активным использованием истощаются и
будущее поколение будет всё беднее и беднее. В связи с пандемией США, ЕС, РФ и другие
страны объявили от 30 до 50% рабочих мест дистанционными. Это даёт возможность
19
гражданам из Узбекистана участвовать в конкурсах на эти цифровые рабочие места онлайн.
То есть он-лайн занятость зарубежом – путь к увеличению доходов и сокращению бедности в
Узбекистане.
Главное преимущество Онлайн занятности – это
все расходы на дорогу, на уплату
налогов, питание, проживание и медицинские расходы остаются в Узбекистане. Китай и
Индия обучают цифровым технологиям и обустраивают онлайн на работу за рубежом сотни
тысяч безработной молодёжи ежегодно, что позволило резко
сократить бедность в своей
стране! IT-компании в США платят огромные деньги специалистам в области искусственного
интеллекта. Обычный эксперт в области искусственного интеллекта в США может получать
от $300000 до $500000 в год.
Доход известных специалистов в области искусственного интеллекта достигает
нескольких миллионов долларов за 4-5 лет работы. В октябре 2020 года прошёл Всемирный
экономический форум (https://www.weforum.org/) под названием «будущие специальности»,
где спрогнозировали, что к 2025 году будут созданы около 97 млн. новых цифровых рабочих
мест (можно работать дистанционно). А 85 млн. старых рабочих мест сократятся. Поэтому
наш Президент 2023 год объявил «Годом заботы о человеке и качественного образования».
Предлагаемая модель «Умное здоровое образование» открытая система и его эффективность
более чем на 50% зависит от таких внешних факторов как «инновационная семья»
(развивается семейная школа «ученик-наставник», где прививаются любовь к использованию
цифровых знаний и всестороннему креативному творчеству), «умное здравоохранение»
(разрабатываются методы не просто сохранения здоровья, а улучшения здоровья и развития
интеллекта и памяти), «умственная физкультура для развития всех разделов мозга (особенно
совместной работы левого и правого полушария и гиппокампа)», «умное воспитание», «умная
махалля», «умное предпринимательство» и др. Здесь IQ и EQ - коэффициент интеллекта-
способности (компетентность, креативность, коммуникативность и кооперативность) к
обучению,
разработке инновационных идей, инноваций и их эффективному использованию .
При организации различных видов занятий учителя должны выполнять роль
менеджеров. То есть, они не должны ограничиваться передачей знаний, а быть
организаторами по обучению учеников самостоятельно добывать знания (через Интернет),
перерабатывая их, получать новые знания и уметь их эффективно использовать, чтобы стать
богатыми. Для обучения креативности и критическому мышлению в образовании необходимо
внедрять технологию текстов:
1. Учителя находя сотни теоретических, методологических и практических недостатков
в узбекской и зарубежной учебной литературе, пишут свои тексты лекций по своему предмету.
Кто находит больше всех недостатков и
добавляет новые знания, тем учителям разрешают
написать новые учебники за высокие гонорары.
2. Ученикам на предыдущем занятии раздают электронные версии текстов лекции по
новой теме с пояснением: кто больше самостоятельно усвоит новую тему, ответит на вопросы
по теме и найдет больше в нём недостатков, добавит новые знания докажет их правильность
на дискуссиях, а также проявит креативное мышление, тот получит самую высокую оценку и
повышенную стипендию.
3. Учитель более половины академического часа уделяет организации дискуссий и
выяснению самостоятельного
усвоения знаний, а также тех из учеников, кто креативнее и
лучше самостоятельно нашёл недостатки в текстах лекции и выставляет им высокие оценки.
В конце урока учитель делает заключение, даёт недостающие знания по теме и обучает
эффективному использованию знаний для достижение успеха. При таком подходе усвоение
знаний повышается до 80-90%.
4. Ученики привыкают к использованию модели: начинать дело с поиска минимум 7
недостатков, их устранения и улучшения качества работы.
Умное образование должно способствовать обучению дружной работе в команде для
получения дополнительного системного эффекта путем
использования новой модели
