“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
221
маъномазмунига кўра анча тарихийдир. У аввало коинотда,
жамиятда,
ҳаётда, турмуш ва ишлаб чиқаришда, таълимда, аниқроғи микро оламдан
макро оламгача интеграция муҳим аҳамиятга эга. Демак, интеграция тарихда
ҳам, бугунги кунда ҳам кенг маънога эга. Шунинг учун ҳам ҳозирги пайтда
таълимдаги интеграция жараёнининг моҳияти, ҳаётнинг барча соҳаларида
тутган ўрни ривожланган мамлакатлар олимлари
томонидан атрофлича
ўрганилмоқда. Хўш,
“Интеграция”
тушунчаси нимани билдиради?
“Интеграция” сўзи луғатларда изоҳланишича лотинча “integration” сўзидан
олдинган бўлиб, қайта қуриш, тиклаш, тўлдириш (“integr”- тўлиқ, бутун,
яхлит деган маънони англатади. Шунингдек, бошқа бир луғатларда
“интеграция”
– ўзаро боғланган ҳолда ривожлантириш,
“интегрировать”
–
бир бутун қилиб бирлаштирмоқ, яхлит ҳолда келтирмоқ дейилса, соҳавий
луғатларда “интеграция” – ўқитишнинг мақсад ва
омилларини бир бутун
қилиб бирлаштириш, деб изоҳланади.
Таълимда интегратив йўналиш
– ахборотларни ташкил этувчи чексиз,
кичик қисмларнинг ўзаро ажралмас боғлиқлиги,
уларнинг яхлитлиги, бир
бутунлиги асосида ягона тўғри хулосани аниқлаш жараёни.
