|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 301/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
330
обусловлено спецификой предмета и методикой его преподавания.
Доминирующим блоком профессиональной компетентности педагога
является личность педагога, в структуре которой выделяют: мотивацию
личности (направленность личности и ее виды), свойства (педагогические
способности, характер и его черты, психологические процессы и состояния
личности,
интегральные
характеристики
личности
(педагогические
самосознание, индивидуальный стиль, креативность - как творческий
потенциал).
Креативность (от англ. create – создавать, англ. creative –
созидательный, творческий) – творческие способности индивида,
характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей,
отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие
в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также
способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.
Ниже, приведём примеры, касающиеся формированию и развитию
креативности у педагогов.
Упражнение «Сказочный вернисаж», «Литературный персонаж»
Цель: активизировать образную память и творческое воображение, развивать
скорость и гибкость мысли, умение мыслить не стереотипно.
Ведущий. Все мы родом из детства. И всегда с любовью и нежностью
вспоминаем сказки, которые слышали дома, в детском саду, в школе. Ведь
сказка - не просто самый популярный фольклорный жанр, это волшебный
источник, дающий вдохновение каждому творческому человеку. Сказка
дарит радость и взрослым, и детям. Поэтому сейчас мы выполним
упражнение «Сказочный вернисаж».
Необходимо отгадать, о ком или о чем именно идет речь.
В какой известной сказке серая неприветливая личность осуществляет
коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному
вмешательству общественности все заканчивается хорошо? (Красная
шапочка.)
Назовите сказку, в которой разные по своему социальному статусу
герои занимали по очереди жилье, созданное в необычном архитектурном
стиле. И все было бы хорошо, если бы в дом не вернулся его прежний
владелец со своим охранником. Вот героям сказки и пришлось покинуть
незаконно занятую территорию. (Перчатка.)
В какой сказке главная героиня постоянно и нагло ругала тех, кто ей делал
добро? А когда она, чтобы избежать наказания, незаконно завладела чужим
|
| |
