|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 418/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
456
заинтересованы в таких выпускниках
заведений общего среднего
образования и профессионального образования, которые
имеют высокий
уровень
компетенций:
инновационных,
адаптивных,
социально-
профессиональных,
интеллектуальных,
психолого-педагогических,
информационно-коммуникационных и т.д.
В настоящее время развивается «рынок труда» и «рынок личностей»,
предъявляющих к подрастающему поколению высокие требования.
Сегодняшним выпускникам в скором будущем предстоит принять на себя все
бремя проблем, которые необходимо решать в постиндустриальном обществе
современных цивилизованных рыночных отношений. В этой связи, одной из
приоритетных задач современной школы становится создание условий для
формирования конкурентоспособной личности,
способной самостоятельно,
результативно, ответственно и морально решать общественные и свои
личные (профессиональные и непрофессиональные) проблемы. Создание
соответствующих
условий
для
развития
личности
участников
образовательного процесса
позволит,
учебным заведениям
повысить
качество подготовки
выпускников и специалистов-профессионалов,
к
профессиональному
самоопределению,
самостоятельной
жизни,
самореализации, социализации, и сформировать высокий уровень их
конкурентоспособности
в быстроизменяющихся условиях инновационных
преобразований.
Именно поэтому особое значение приобретает актуальность и важность
изучения и решения проблемы «научно-методического обеспечения
формирования компетентностей конкурентоспособности личности в
условиях инновационной деятельности», которая является одной из
составляющих темы «Научно-методическое обеспечение подготовки учителя
к реализации компетентно-ориентированного обучения».
С целью подготовить учителя к реализации компетентностно-
ориентированного обучения необходимо определить и сформировать
ключевые компетентности в учащихся, но прежде всего, ими должен
овладеть и сам учитель. Как можно научить кого-нибудь тому, в чем сам не
компетентен? При этом, чтобы производить эффективную трансформацию в
учащихся при формировании ключевых компетентностей, учителю нужно
овладеть объективными научными знаниями об их индивидуальных
особенностях. А для этого необходимо овладеть навыками использования
инструментарием
психологической
диагностики
и
коррекционно-
развивающими методами, особое внимание требует изучения вопроса
|
| |
