|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
Pdf ko'rish
|
| bet | 417/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
455
competitiveness of an individual in the rapidly changing conditions of innovative
activity», using the NLP practices, is disclosed.
Key words:
individual competitiveness, psychological and organizational
technology, innovative activity, innovativeness, expertise, psychocorrection,
reflexive and innovative training, coaching based on NLP.
Annotatsiya:
Maqolada umumiy dizayn, tuzilishi muallifning «Innovatsion
faoliyat
kontekstida
shaxsning
raqobatbardoshligi
kompetentsiyalarini
shakllantirishning psixologik va tashkiliy texnologiyalari» (V. P. Chudakova) ning
umumiy dizayni, tuzilishi keltirilgan. Uni amalga oshirish modellari tavsiflangan:
1). «Shaxsning raqobatbardoshligi kompetentsiyasini tekshirishning diagnostik
modeli»; 2). «Tuzatuvchi va rivojlanish modeli». NLD amaliyotlaridan
foydalanilgan holda refleksiv-innovatsion trening «Innovatsiyalarning tez
o'zgaruvchan
sharoitida
shaxsning
raqobatbardoshligi
kompetentsiyalarini
shakllantirishning zamonaviy psixotexnologiyasi»,.
Kalit so'zlar:
individual raqobatbardoshlik, psixologik va tashkiliy
texnologiya, innovatsion faoliyat, innovatsionlik, ekspertiza, psixokorreksiya,
refleksiv va innovatsion trening, NLD asosidagi murabbiylik.
Характеристикой современного общества и сферы образования XXI века
становится рынок компетенций и компетентностей в условиях быстро
меняющихся инновационных преобразований. В Законе Украины «Об
образовании» указано, что
«компетентность
– динамическая комбинация
знаний, умений, навыков, способов мышления, взглядов, ценностей, других
личных качеств, что
определяет способность личности успешно
социализироваться, проводить профессиональную и/или дальнейшую
учебную деятельность»
.
Обращаясь к проблеме, разработке классификаторов специальностей и
квалификаций в условиях стандартизации образования, можно отметить
особенности современного рынка компетенций: − с
одной стороны,
это
предлагаемые учебными заведениями знания, умения и навыки,
необходимые для
освоения предметных компетенций
в процессе
образовательного процесса;
− с
другой стороны,
это компетенции, которыми
уже владеют отдельные лица, а также компетенции, востребованные сферой
труда и в которых заинтересованы работодатели, то есть так называемые
ключевые компетенции, которые в дальнейшем составляются в
компетентности.
В современных социально-экономических условиях
работодатели
|
| |
