|
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
Pdf ko'rish
|
| bet | 513/539 | | Sana | 27.06.2024 | | Hajmi | 6,55 Mb. | | #265996 |
Bog'liq Maqola 3 (207-211-bet)
553
столе, мало отвлекаются на шум, часто смотрят на собеседника и у них
обычно красивый почерк. В данном случае преподавателю следует
использовать наглядные пособия и иллюстрации при объяснении темы, и
только после этого требовать от него воспроизведения полученных знаний.
Если ученик с большей охотой слушает лекции и пересказывает без
трудностей, значит он аудиал. При чтении он проговаривает слова, шевелит
губами и сильно отвлекается на шум.
Моторные студенты или ученики лучше усваивают материал, когда
участвуют в ролевых играх. Таким нужно сначала потрогать, чтобы понять и,
например, слова «холодно» или «горячо» приобретают смысл только после
личной пробы. Кинестеты при общении стоят близко от собеседника, часто
до него дотрагиваются. У них живая мимика и жестикуляция, часто вертят в
руках какой-то предмет и у них может быть неразборчивый неряшливый
почерк, на столе наблюдается беспорядок.
Если мы скажем, например, собака, визуалы вспомнят образ собаки,
аудиалы звук (лай) собаки, а кинестеты – ощущение (шерсти) или запах
собаки.
Сейчас уже не секрет, что аффирмации и вера в себя это половина
достижения успеха. Задача педагога помочь учащимся преодолеть
внутреннее сопротивление обучению, а также укрепить веру в себя и в свои
возможности. Для создания условий развития личности педагогу нужно
говорить учащемуся такие фразы, как: «У тебя всё получается. Ты
особенный. Тебя принимают.», и так далее.
Важно отметить, что недостаток внимания и поддержки со стороны
педагога учащемуся может стать главной причиной снижения эффективности
образования.
В основе успешности обучения лежат установки. Если у человека есть
такие ограничивающие убеждения, как: «У меня ничего не получается. У
меня нет способности к языкам.», тогда это будет, конечно, тормозить
процесс обучения. Нужно негативные убеждения превратить в позитивные:
«У меня всё получается. У меня есть способности к языкам.» При помощи
такого моделирования можно найти простые способы решения сложных
задач.
Необходимо учителям учитывать такие типы характера человека, как
интроверты и экстраверты. Экстравертам нужно общение и их можно
привлекать к выступлению на сцене в главных ролях. Также необходимо
учитывать типы темперамента личности. Например, холерики бывают
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Использование инновационно-креативных технологий в обучении, практические основы применения нейролингвистического програмирования»
|
