|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 306
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
taklif qiladi: ular his-tuyg‘ularni amalga oshirish va ular haqida o‘z fikrlarini aks ettirish uchun
ishlatiladi. Yoshlar ommaviy axborot vositalaridan turli yo‘llar bilan foydalanadilar, lekin eng
muhimlaridan biri bu internet bo‘lib, u erda ular ma'lumot, o‘yin-kulgi va do‘stlar
topadilar. Ko‘proq yoshlar mobil telefonlari yoki boshqa mobil qurilmalarida Internetga ega
bo‘lib, undan kundalik hayotni hujjatlashtirish, yozib olish va tarmoq orqali boshqalar bilan baham
ko‘rish mumkin. Yoshning texnik ko‘nikmalari tezda to‘planadi, ammo axborot jamiyatining
kuchli, tanqidiy va faol fuqarosi bo‘lib etishish bosqichma-bosqich o‘sib boradi va kattalarning
yordami va vaqtini talab qiladi.
Mediadan foydalanishning afzalliklari:
Ko‘pgina media manbalari (badiiy filmlar, musiqiy videolar, vizualizatsiya,
yangiliklar) qisqa vaqt ichida murakkab g‘oyalarni namoyish eta oladigan juda yuqori ishlab
chiqarish sifatiga ega. Bu miqdoriy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.
Media ham kognitiv, ham affektiv tajribalarni taklif qiladi. Agar sahnalar kuchli hissiy
tarkibga ega bo‘lsa, u muhokamani, o‘z qadriyatlarini baholashni va o‘zini o‘zi baholashni
qo‘zg‘atishi mumkin.
Media manbalaridan foydalanish o‘quvchilarni madaniy ahamiyatga ega bo‘lgan voqealar
bilan bog‘lashga yordam beradi. Natijada, ommaviy axborot vositalaridan foydalanishning ijobiy
natijasi shundaki, o‘qituvchilar o‘z materiallari va misollarini yangilab turishlari kerak bo‘ladi
Yangilik hikoyalari sinfda o‘qitiladigan nazariyalarni real dunyo voqealari va siyosatlari
bilan bog‘lash uchun ishlatilishi mumkin.
Talabalar uchun ommaviy axborot vositalarining afzalliklari:
Ommabop ommaviy axborot vositalari (filmlar, musiqa, YouTube) talabalar uchun tanish
vosita bo‘lib, muhokama qilinayotgan nazariyalar va tushunchalarga e'tiborni jalb qilish
va talabalarning qiziqishini saqlab qolishga yordam beradi. Talabalar nazariya va tushunchalarni
amalda ko‘rishlari mumkin. Majoziy ma'noda emas, balki nazariyalar va tushunchalar ekrandan
sakrab chiqadi.
Talabalar o‘zlari o‘rganayotgan nazariyalar va tushunchalar yordamida ommaviy axborot
vositalarini tahlil qilish orqali o‘zlarining tahliliy qobiliyatlarini oshirishlari mumkin.
Sinfda ommaviy axborot vositalaridan foydalanish talabalarga televizor tomosha qilganda,
musiqa tinglayotganda yoki do‘stlari bilan kinoda bo‘lganlarida tushunchalar va yangi misollarni
ko‘rish imkonini beradi .
Talabalar , ayniqsa, ommaviy axborot vositalari mahalliy muhitdan keskin farq qiladigan
bo‘lsa, o‘zlaridan tashqari dunyolarni boshdan kechirishlari mumkin .
Ko‘pgina afzalliklarga qo‘shimcha ravishda, o‘qituvchilar ommaviy axborot vositalaridan
foydalanishda yodda tutishlari kerak bo‘lgan bir qator ogohlantirishlar ham mavjud. Ommaviy
axborot vositalaridan foydalanish mualliflik huquqi to‘g‘risidagi qonunni to‘liq tushunishni, jalb
qilingan ish yukini baholashni va chalg‘itish o‘rniga, o‘rganishni yaxshilaydigan tarkibni tanib
olishda ma'lum mahorat talab qiladi.
|
| |
