|
Jizzax viloyati Baxmal tumani 31-umumiy o`rta ta`lim maktabi filialining
| | bet | 23/61 | | Sana | 16.05.2024 | | Hajmi | 4,3 Mb. | | #238026 |
Bog'liq 3-SINF MATEMATIKA TO\'GARAK 34-SOATLIK.1docI. Tashkiliy qism.Salomlashish. O’quvchilarni Mashg`ulotga tayyorlash. Sinf ahborotini eshitish.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash yuzasidan savol- javob o`tkaziladi va rag`batlantiriliboriladi.Uyga vazifa tekshiriladi. Daftarlar almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni:Yangi mavzu sinf doskasiga yoziladi. O’quvchilarga yangi mavzu aytiladi. Mashg`ulotlikdagi misol masalalar yordamida yangi mavzu tushuntiriladi.
To‘g‘ri chiziqqa biror A nuqta qo‘yilsa, ikkita nur hosil bo‘ladi. Nur – bu, to‘g‘ri chiziqning ma’lum nuqtadan boshlanuvchi bir qismidir. Nurning boshlanish nuqtasi bor, lekin oxiri yo‘q.
1. Quyidagi shakllardan qaysi biri nur? Qaysibiri kesma? Qaysi biri to‘g‘ri chiziq? Nur to‘g‘ri chiziqqa nimasi bilan o‘xshaydi? Nimasi bilan farq qiladi? Ularni chizing.O`qituvchi xattaxtada chizib ko`rsatib beradi.
2. Har bir kesma uzunligining necha santimetrga teng ekanligini taxmin qilib ko‘ring. Taxminingizni o‘lchash natijalari bilan taqqoslang:
3. 9 ∙ x = 811 -712 x + 6 = 1000 – 914
9*x=99 x+6=86
x=99:9 x=86-6
x=11 x=80
4. Uydan maktabga ikkita yo‘l orqali borish mumkin. Qaysi masofa qisqaroq? Xulosa chiqaring.
5. To‘g‘ri chiziq chizib, unda A, B, D nuqtalarni
belgilang. Agar AD = 10 cm, AB = 5 cm bo‘lsa, BD
kesma necha santimetr bo‘lishi mumkin?
IV.O`tilgan mavzu yuzasidan savol- javob o`tkaziladi.
V.Mashg`ulotda faol ishtirok etgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:7-misol.
6. a) a = 34, 15, 80; b = 56, 45, 19 bo‘lganda a va b
sonlarining yig‘indisini 10 marta orttiring.
b) a = 65, 74, 48; b = 12, 34, 20 bo‘lganda a va b
sonlarining ayirmasini 10 marta orttiring.
Namuna:(34+56) · 10 = 90 · 10 = 900
34+56*10=90*10=900
15+45*10=60*10=600
80+19*10=99*10=990
65-12*10=53*10=530
74-34*10=40*10=400
48-20*10=28*10=280
|
| |
