|
Lirikaliq shigarmalar
|
| Sana | 16.04.2024 | | Hajmi | 1.23 Mb. | | #197458 |
Bog'liq Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish Word matn muharriri bilan ishlash asoslari.Axborot xavfsizligi ta\'minlash qonunchiligi axboratlash sohasida ichki va tashqi tahdidlar, Ta’lim jarayonida bulutli texnologiyalardan foydalanish, Individ, shaxs, individuallik, XUSUSIY MULKNING MULKIY MUNOSABATLAR TIZIMIDA TUTGAN OʻRNI, INTELLEKTUAL MULK VA MUALLIFLIK HUQUQI, TARBIYANING MAQSAD VA VAZIFALARI, Test Dinshunoslik, Ta’lim mazmuni, Integratsiya va inklyuziyaning qiyosiy taxlili, PEDAGOGIKA FANINING ILMIY TADQIQOT METODLARI, MISSIONERLIK HARAKATI VA UNING IJTIMOIY HARAKATI, мой дом, Студенческое общежитие наш второй дом, 1. Темперамент а ида тушунча. Темперамент типлари ва уларнинг т MAVZU: Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish
R е j а:
1. Interfaol metod haqida tushuncha
2. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish
3. Matematika darslarida nazorat turlari va ularni tashkil qilish
4. O‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar.
Interfaol inglizcha interakt so’zidan olingan bo’lib, inter-hamkorlikda akt-harakat qilmoq ma’nosini bildiradi. Interfaollik deganda o’quvchining o’quvchi bilan hamkorlikda yoki kompyuter bilan muloqoti o’zaro ta’sir ko’rsatish rejimida ishlashi tushuniladi.
Interfaol ya’ni hamkorlikda o‘qitish g’oyasi didaktikada 1970 yillarda paydo bo’lgan. Hamkorlikda o‘qitish texnologiyasi Buyuk Britaniya, Kanada, G‘arbiy Germaniya, Avstraliya, Niderlandiya, Yaponiya, Izroil mamlakatlari ta’lim muassasalarida keng qo‘llanila boshlagan.
Interfaol metodlar deganda – ta’lim oluvchilarni faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta’lim jarayonining markazida ta’lim oluvchi bo’lgan metodlar tushuniladi.
Interfaolmetodlar
Interfaolta’limstrategiyalari
Interfaolgrafikorganayzerlar
Hozirgi kunda eng ommaviy interfaol ta’lim metodlari quyidagilar sanaladi:
Interfaol metodlar:
“Keys-stadi” (yoki “O’quv keyslari”), “Blist-so’rov”, “Modellashtirish”, “Ijodiy ish”, “Muammoli ta’lim” va b.
Interfaol ta’lim strategiyalari.
“Aqliy hujum”, “Bumerang”, “Galereya”, “Zig-zag”, “Zinama-zina”, “Muzyorar”, “Rotastiya”, “Yumaloqlangan qor”
Interfaol grafik organayzerlar: “Baliq skeleti”, “BBB”, “Konsteptual jadval”, “Venn diagrammasi”, “T-jadval”, “Insert”, “Klaster”, “Nima uchun?”, “Qanday?”
Metoddan foydalanish uch bosqich asosida amalga oshiriladi, ya’ni:
1. O‘quvchilarning o‘rganilishi rejalashtirilayotgan mavzu bo‘yicha tushunchalarga egalik darajalari aniqlanadi.
2. O‘quvchilarning mavzu bo‘yicha mavjud bilimlarini boyitishga bo‘lgan ehtiyojlari o‘rganiladi.
3. O‘quvchilar mavzuga oid ma’lumotlar bilan batafsil tanishtiriladilar.
Bosqichlar bo‘yicha amalga oshirilgan harakatlarning to‘liq tafsiloti quyidagicha: Sinf o‘quvchilari guruhlarga birlashtiriladilar;
- o‘quvchilarning yangi mavzu bo‘yicha tushunchalarga egalik darajasi o‘rganiladi;
- o‘quvchilar tomonidan qayd etilgan tushunchalar loyihaning 1-bandiga yozib boriladi.
“Venn diagrammasi” E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT
TAYYORLAYDI :Sultonova
Tekshiladi:Xushboqov
|
| |
