|
Maktabgacha pedagogika fani bo'yicha izohli lug'at
|
| bet | 216/223 | | Sana | 19.11.2023 | | Hajmi | 1,64 Mb. | | #101288 |
Bog'liq Maktabgacha pedag-www.hozir.org (1) 1 MAVZU PDF, 3-mavzu Falsafiy tafakkur taraqqiyoti bosqichlari G‘arb falsaf-fayllar.org, test 4-dekar, 02.2.O‘rnatilgan operatsion tizimlarda semofaralar, Документ Microsoft Word, Hasan chala1122, Noryigitov Zafar11111, Анализ технологических режимов работы газовых скважин01, Анализ состояние производственных процессовMaktabgacha pedagogika fani bo'yicha izohli lug'at
Yondashuv - bu pedagogik faoliyatning o'ziga bog'liq bo'lgan g'oyalar, tushunchalar va usullar majmuyini qo'llashga undaydigan inetodologik yo'naltirish.
Shaxsga yo'naltirilgan yondashuv - pedagogning butun diqqat-e’tiborini bola shaxsining yaxlitligiga qaratilishi, uning nafaqat aql-zakovati, fuqarolik mas’uliyati hissi, balki emotsional, estetik, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish g'amxo'rlik qilishga yo'naltirilgan yondashuv.
Individual yondashuv - ta'lim beruvchining guruhdagi har bir faol harakati va dam olish paytida barcha ehtiyojlarini e'tiborga olish zarurligini anglatadi. Bu guruhdagi barcha material va jihozlar, umuman o'qitish muhiti har bir bolaning rivojlanishiga xizmat qilishini hamda mo'ljallanayotgan faoliyat turlari bolalar rivojlanishidagi farqni e'tiborga olishini bildiradi.
Ta'limning rivojlantiruvchi muhiti - bola rivojlanishi- ni ta’minlaydigan shart-sharoitlar (o'yinlar, o'yin predmetlari va jihozlari, o'quv-uslubiy qo'llanmalar, bolalarning turli faoliyat turlari bilan shug'ullanish uchun mo'ljallangan uskunalar) o'zaro bog'liqligini belgilab beradigan hal qiluvchi ko'rsatkichlar.
Inklyuziv ta’lim - har bir bolaning, shu jumladan, alohida talab-ehtiyojga ega bo'lgan bolalarning ta’lim olish imkoniyatiga ega ekanini ko'zda tutuvchi ta’lim turi.
Model (lotincha - me’yor, namuna) - hodisa yoki jarayonning tabiat va jamiyatdagi tavsifi.
Sifatli pedagogika - bolalarni o'yin shaklida qiziqarli va zavqlantiruvchi tarzda o'qitish, bolalarning sog'lig'ini (ham ruhiy, ham jismoniy) ta’minlash imkoniyatini yaratadigan, ularni maktabga muvaffaqiyatli kirishga yordam beradigan o'qishga qiziqish va xohish uyg'otadigan dasturlar bo'yicha o'qitish, ota-onalarning ijobiy bahosi, o'qitishda ijtimoiy
natijalar, salomatlik va tarbiyalanuvchilarning individual rivojlanishi.
|
| |
