• Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
  • Май 2021 10-қисм Тошкент MAKTAB O‘QUVCHILARIDA OG‘ZAKI NUTQ MALAKALARINI SHAKLLANTIRISH ASOSLARI O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna
  • Turanova Safiyaxon Ismoilovna Farg‘ona viloyati O‘zbekiston tumani 58-umumiy o‘rta ta’lim maktabi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi Annotatsiya
  • Kalit so’zlar
  • Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б




    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet146/194
    Sana29.09.2024
    Hajmi3,67 Mb.
    #272877
    1   ...   142   143   144   145   146   147   148   149   ...   194
    Bog'liq
    10.Pedagogika yonalishi 1 qism

    Май 2021 10-қисм
    Тошкент
    chiqarish usuli, diniy e’tiqodlari, madaniyati, boshqa xalqlarning o’zaro ta’siri tufayli shakllangan 
    dunyoqarashi, iqtisodiy, siyosiy-ijtimoiy va madaniy-ma’naviy sohalarda faollik darajasi. «Milliy 
    ong - O’zbekiston mustaqilligini mustahkamlashning samarali omillaridan biridir». Milliy ongni 
    davr talabi darajasiga ko’tarish uchun davlatimizda katta ishlar amalga oshirilmoqda. Bunda 
    ta’lim-tarbiya muassasalarining roli ayniqsa muhimdir. Mafkura (arabcha «mafkura» - nuqtayi 
    nazarlar va e’tiqodlar tizimi, majmuyi) - jamiyatdagi muayyan siyosiy, huquqiy, axloqiy, diniy, 
    badiiy, falsafiy, ilmiy qarashlar, fikrlar va g’oyalar majmuyi. Mafkura ijtimoiy borliqning, ya’ni 
    keng ma’noda jamiyat hayotining ma’naviy-siyosiy in’ikosidir, uning inson ongida aks etishi, 
    inson tomonidan anglanib, bir butun tizim holiga keltirilishi va bu tizimning amaliy faoliyatda 
    nazariy asos hamda ruhiy tayanch bo’lib xizmat qilishidir.
    Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
    1. Milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. (Ma’ruza matnlari uchun materiallar). 
    Т., «Yangi asr avlodi», 2001. 
    2. Pedagogika. Ma’ruzalar matni. N.G‘aybullayev va boshqalar. Т., 2000.
    3. www.ziyouz.com


    149
    Май 2021 10-қисм
    Тошкент
    MAKTAB O‘QUVCHILARIDA OG‘ZAKI NUTQ MALAKALARINI 
    SHAKLLANTIRISH ASOSLARI
    O‘ktamova Gulbahor Nu’monovna 
    O‘zbekiston tumani XTB metodisti,
    Tel: +99891 688-02-88
    Turanova Safiyaxon Ismoilovna 
    Farg‘ona viloyati O‘zbekiston tumani
    58-umumiy o‘rta ta’lim maktabi 
    boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
    Annotatsiya
    : mazkur maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarining og’zaki nutqini o’stirish 
    va rivojlantirish masalalari keng yoritilgan.
    Kalit so’zlar
    : nutq o’stirish, fikr, tafakkur, propedektiv mashq, nutq madaniyati.
    Nutq o‘stirish uch yo‘nalishda: so‘z ustida ishlash, so‘z birikmasi va gap ustida ishlash, 
    bog‘lanishli nutq ustida ishlash orqali amalga oshirilishi metodik adabiyotlarda qayd etilgan. 
    Nutq fikrni bayon etish vositasi bo‘libgina qolmay, uni shakllantirish quroli hamdir. Fikr nutqning 
    psixologik asosi vazifasini bajaradi, uni o‘stirish sharti esa fikrni boyitish hisoblanadi. Aqliy 
    faoliyat tizimini egallash asosidagina nutqni muvaffaqiyatli o‘stirish mumkin. Shuning uchun 
    o‘quvchilar nutqini o‘stirishda materialni tayyorlash, takomillashtirish, mavzuga tegishlisini 
    tanlash, joylashtirish va mantiqiy fikrlashga yo‘naltiradigan ish turlariga katta ahamiyat beriladi.
    Nutqda fikr shakllantiriladi, shu bilan birga, fikr nutqni yaratadi. «Nutq tafakkur bilan 
    chambarchas bog‘langandir. Nutq bo‘lmasa, tafakkur ham bo‘lmaydi, til materiali bo‘lmasa, 
    fikrni ifodalab berib bo‘lmaydi». Fikrni nutqiy shakllantirish uning aniq, tushunarli, sof, izchil, 
    mantiqiy bo‘lishini ta’minlaydi. Tilni egallash shu tilning fonetikasini, lug‘at tarkibini, grammatik 
    qurilishini bilib olish, fikrni takomillashtirish uchun, tafakkurni o‘stirish uchun shart-sharoit 
    hozirlaydi. Bilimlar, dalillar, har xil axborotlar tafakkurning ham, nutqning ham materialidir. 
    Nutq tafakkur jarayonini o‘rganishning muhim vositasi bo‘lib xizmat qiladi. Nutqdan o‘quvchi 
    fikriy rivojining asosiy o‘lchovlaridan biri sifatida foydalaniladi. O‘quvchining barcha o‘quv 
    predmetlaridan materialni o‘zlashtirishi va umumiy aqliy rivojlanish haqida fikr yuritganda, u yoki 
    bu mavzuni o‘quvchi o‘z nutqida (axborotida, qayta hikoyalashda, savollarga bergan javobida) 
    qanday bayon eta olishiga qaraladi. Demak, nutqni tafakkurdan ajratib bo‘lmaydi, nutq tafakkur 
    asosida rivojlanadi; fikr nutq yordamida pishib yetiladi, yuzaga chiqadi. Ikkinchi tomondan, 
    nutqning o‘sishi fikrni shakllantirishga yordam beradi va takomillashtiradi. 
    Propedektiv mashqlar sistemasi boshlang‘ich sinflar grammatika va imlo programmasining 
    bosqichli izchillik prinsipi asosida tuzulishiga mos keladi. Amaliy ishlar natijasida bolalarda 
    ma’lum nutq tajribasi, til hodisalarini, so‘zni, uning tarkibi va yasalishini, boshqa so‘zlar 
    bilan bog‘langanda o‘zgarishini kuzatish tajribasi to‘plana boradi. Mana shu tajribalar asosida 
    o‘quvchilar nazariy umumlashmalarni o‘zlashtiradilar, bular asosida esa grammatik tushuncha va 
    orfografik qoidalar shakllanadi.
    O‘quvchilar nutqini o‘stirish boshqa o‘quv predmetlaridan o‘tkaziladigan mashg‘ulotlar bilan 
    ham uzviy ravishda bog‘lanadi. Ona tili darslarida o‘quvchilar til yordamida tabiat va kishilar 
    hayoti haqida bilim oladilar; ular kuzatishni, o‘ylashni va ko‘rganlari, eshitganlari, o‘qiganlari 
    haqida to‘g‘ri bayon qilishni o‘rganadilar. Ona tili darslari bolalar lug‘atini boyitishga samarali 
    yordam beradi, nutqni to‘g‘ri tuzishni o‘rgatadi.
    O‘qish darsi va u bilan bog‘liq holda olib boriladigan kuzatish, ekskursiya o‘quvchilarga tabiat 
    hodisalari, kishilar hayoti va mehnati haqida, axloq qoidalari, boshqa kishilar bilan muomala 
    qilish haqida bilim beradi. Bu darslarda bolalar nutqiga, uni shakllantirish va o‘stirishga keng 
    imkoniyat mavjud. SHe’r, maqolalarni o‘qish, o‘qilganlarni qayta hikoyalash, ekskursiyada, 
    predmet va tabiat hodisalarini kuzatish vaqtida ko‘rganlarini hikoya qilish o‘quvchilar og‘zaki 
    nutqini o‘stirish vositasidir. Ona tili darslarida esa yozma nutqni o‘stirish uchun keng imkoniyatlar 
    mavjud. Grammatikani o‘rganish va o‘qish darslarida o‘quvchilar bajaradigan so‘z birikmasi, gap 
    tuzish, bayon, inshoga doir turli xil mashqlar nutqiy malakalarni egallashda ularga yordam beradi.
    Grammatika va to‘g‘ri yozuv darslarida tilni maxsus o‘rganish bilan bolalar alohida tovush, 
    bo‘g‘in, so‘z va gaplarni eshitishga va aytishga o‘rganadilar. Ular narsa, harakat, belgi bildirgan 


    150

    Download 3,67 Mb.
    1   ...   142   143   144   145   146   147   148   149   ...   194




    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

    Download 3,67 Mb.
    Pdf ko'rish