|
“UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABLARIDA MADANIY MUHITNI YARATISHNING PEDAGOGIKBog'liq maktab-boshqaruvi-samaradorligini-oshirishda-strategiya-zaruriy-omil-sifafida
“UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABLARIDA MADANIY MUHITNI YARATISHNING PEDAGOGIK
TEXNOLOGIYALARI: MUAMMO VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY
ANJUMANI, MAY 15-16, 2023
199
5 foizga oshirmoqchiman” desangiz, bu maqsad SMART sxemasi bo‘yicha shakllantirilgan
bo‘ladi.
Spesifik – nimaga erishishingizni aniq belgilab olishga harakat qiling.
O‘lchanadigan – natijaga erishishingizni ko‘rganingizda uni belgilash uchun aniq
bo‘lgan muvaffaqiyat mezonlarini yozib oling.
Erishish mumkin bo‘lgan – ishonchingiz komil bo‘lsinki, Sizning maqsadingiz aniq,
ya’ni ularga erishish mumkin.
Mos keladigan – ishonchingiz komil bo‘lsinki, ushbu maqsadlarni amalga oshirishga
aloqasi bo‘lgan barcha kishilar ularning mohiyatini tushunadi va ularni amalga oshirishga
rozi.
Aniq belgilangan – maqsadlaringizga erishishda mos keladigan rejangizni amalga
oshirishning yakuniy muddatini tasdiqlatib, yozib oling.
1-jadval [17;62]
Shu o‘rinda maktab rahbarlarining ta’limni boshqarish strategiyasini belgilashda SMART
sxemadan foydalanishi muvaffaqiyat uchun tashlangan dastlabki qadam ekanligini aytib o‘tish
joiz.
Ta’lim mazmunini sifatli ta’minlashda ijodkor maktab rahbarining faoliyatini shartli
tarzda uch bosqichga bo‘lish mumkin:
1. Ta’lim strategiyasini belgilash.
Bunda rahbar va uning o‘rinbosarlari innovatsion va
samara beradigan g‘oyalarga ega, ta’lim sifatini ko‘tarishga xizmat qiladigan resurslarni
belgilash, bu g‘oyalar asosida maktab faoliyatini rejalashtirish rejasini ishlab chiqish.
2. Texnologik jarayon.
Ishlab chiqilgan nazariy yo‘nalishdagi pedagogik g‘oyalarni
amalga oshirish yo‘l-yo‘riqlarini jamoa bilan belgilab chiqishdan iborat.
3. Shaxsiy munosabatlar o‘rnatish.
Bu ilg‘or pedagogik g‘oyalarni amalga oshirishga
kirishish, ularni amalga oshirishda pedagogik jamoa, ota-onalar, o‘quvchilar hamda davlat va
nodavlat tashkilotlari bilan hamkorlik qilishni o‘z ichiga oladi [17;81].
Shuningdek, samarali boshqaruvni tashkil etishda maktab rahbarining strategik qarorlar
qabul qilish ko‘nikmasiga ega ekanligi ham katta ahamiyatga ega. “Strategik qarorlar ta’lim
muassasasi oldiga qo‘yilgan maqsadlarga erishishda muhim ahamiyat kasb etib, unda
muassasaning uzoqqa mo‘ljallangan rivojlanish vazifalari va maqsadlari belgilanadi. Strategik
qarorlarni qabul qilishda ta’lim muassasasining istiqbolli harakat dasturi asos qilib olinadi, uzoq
muddatlarga ko‘zlangan maqsadlarga erishishda bajariladigan vazifalarning muddati belgilanadi,
mavjud muammolarni hal etish yo‘llari va uslublari ko‘rsatiladi” [17;105].
Shu bilan bir qatorda strategik qarorlar chiqarishda boshqaruv tamoyillaridan oqilona
foydalanish maqsadga muvofiq. Rivojlangan mamlakatlarda ta’limni boshqarishda 2-jadvaldagi
zamonaviy sakkiz asosiy tamoyil ma’qullanmoqda.
|
| |
