|
Oriental Renaissance: InnovativeBog'liq maktabgacha-yoshdagi-bolalarga-interfaol-metodlarni-qo-llash-usullari 5A111801–Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasiMaktabgacha ta\'lim, Қосимова М.С, Ходиев Б.Ю, Самадов А.Н, Мухитдинова У.С.Кичик бизнесни бошқариш, kompas, 9-mustaqil ish DESKIRET, 7Документ Microsoft Office Word, 11.сув ресурсидан фойдаланганлик, 8.жисмоний мол мулк солиғи, file, 3 s Ona , 2-Laboratoriya, Futbol о‘yini texnikasi va taktikasining tavsifi va tasnifi, 5, Saf mashqlari, YULDOSHEV G‘OLIB SHAVKAT O‘G‘LI QAYD VARAQA, Murodova Marjona ma\'lumotnomaOriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 1 | ISSUE 6
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
78
w
www.oriens.uz
July
2021
mahsuloti bolalar faoliyatining natijasiga qarab o‘rganiladi. Ko‘pincha bolalar
faoliyatining mahsuli ular chizgan rasmlarga, loy yoki plastilindan yasalgan
narsalarga qarab o‘rganiladi. Bolalar psixologiyasiga ko’ra ularni maktabgacha ta’lim
muassasasiga berish va mavjud qobiliyatiga qarab kelajakdagi sohasini shakllantirish
muhim ahamiyat kasb etadi. Bugun ayni shu sohada interfaol texnologiya va
metodlar ta’lim tizimiga joriy etilmoqda [1-4].
MUHOKAMA VA NATIJALAR
Interfaol o’rganish, shubha yo’qki, pedagogikaning qiziqarli, ijodiy, istiqbolli
yo’nalishidir. Bu ularning psixologik imkoniyatlarini hisobga olgan holda
maktabgacha yoshdagi bolalarning barcha imkoniyatlarini ro’yobga chiqarishga
yordam beradi. Interaktiv texnologiyalardan foydalanish butun dunyo bo’ylab
dunyodagi bolalar haqidagi bilim va taqdimotni boyitishga imkon beradi, tengdoshlar
va kattalar bilan munosabatlar haqida bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimida faol
munosabatda bo’lishga undaydi. Pedagogika sohasida bir nechta o’quv modellari farq
qiladi:
1) Passiv – bola mashg’ulotning “ob’ekt” sifatida ishlaydi (tinglash va tomosha
qilish)
2) faol – bola mashg’ulotning “mavzusi” sifatida ishlaydi (mustaqil ish, ijodiy
vazifalar)
3) Interfaol – bola va o’qituvchining o’zaro ishlashi.
Shuningdek, aytib joizki, bunday o’quv va ta’limning asosiy vazifalari:
Bolalar tashabbusi hamda o’zaro mustaqilligi rivojlanishi;
Ma’lumotni o’rganish va mustaqil ravishda ishlab chiqarish qobiliyatini
shakllantirish;
Bolalar bilan integratsiyalashish;
Bolalar va kattalar o’rtasidagi muloqotlar;
Bolaning jamiyatga faol jalb qilish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun interfaol 78 ata 78 z 78 ic
texnologiyalarni joriy etish asta-sekin amalga oshiriladigan jarayon, bu, albatta,
maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga
oshiriladi. Bugun yurtimizdagi maktabgacha ta’lim muassasalarida bir necha interfaol
texnologik mashg’ulotlardan foydalaniladi [5-8]. Misol uchun: “Kichik guruhlarda
ishlash(Troika) “ ushbu ish texnologiyasining qo’llanilishi barcha bolalar asosida
ishlash imkonini beradi. Bolalar o’z mustaqil ishlarini, nafaqat o’zining balki
o’rtog’ining ishini baholashni, o’zaro aloqa qilish, bir-birlariga yordam berishni
|
| |
