|
ma’ruzaning texnologik kartasiBog'liq 4aouLxYxNuuVApyO5uymXDuR5l4wDvxrGkrCXPHB 1, 6-modul. Buralish deformatsiyasi, article for Sukhrob, 1-amaliy ish Risklarni baholash usullari Ishdan maqsad, MSM, rivojlanishi, 1-topshiriq 511-512-531-532-533, 28-03 03-16, 5 20 guruh talabasi Toshpolotov shahzod optoelektronika fanidan (1), 4-amaliy Abduqahorov R. Taqsimlangan, 41uHnjgpJSayA50P8nEHxTVvPwPTV8x8QTy4OkzW, genomika REFARAT, ingliz tili 2, 9ma’ruzaning texnologik kartasi
Ish bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Talaba
1-bosqich.
O’quv
mashg’ulotiga
kirish
(Da’vat bosqichi)
(5 minut)
1.1.Talabalarni mavzuning nomlanishi,
rejadagi masalalar va mustaqil o’qish
uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi (1-
ilova).
Tinglashadi, yozib
borishadi.
1.2.Talabalarning mavjud bilimlarini
mustahkamlash
maqsadida
“kommunikatsiya”,
“tarbiya
metodlari”ga
doir
blits-so’rov
savollarini taqdim etadi (2-ilova).
Savollarni tinglaydi va o’z
munosabatini bildiradi
2-bosqich.
Asosiy
(Anglash
bosqichi)
(65 minut)
2.1.
O’qituvchining kommunikativ
malakasi haqida ma’lumot beradi
(3-ilova).
O’qituvchining
kommunikativ malakasini
bilib olishadi
2.2.O’qituvchining kommunikativ ta’sir
etish usullari haqida ma’lumot beradi
(4-ilova).
O’qituvchining
kommunikativ ta’sir etish
usullarini daftarlariga
yozib olishadi
2.3.
O’qituvchining kommunikativ
qobiliyatini rivojlantirish yo’llarini
ko’rsatib beradi (5-ilova)
O’qituvchining
kommunikativ
qobiliyatini rivojlantirish
yo’llari haqida o’z
fikrlarini bildiradi
3-bosqich.
Yakuniy
(Fikrlash
bosqichi)
(10 minut)
3.1. Talabalarning mavzu yuzasidan
savollarga javob beradi.
O’zlarni qiziqtirgan
savollar bilan murojaat
etadilar
Aniq
tasavvurlar
shakllanmagan
qismlarini qayta tushuntiradi.
O’z fikrlarini boyitadi va
to’ldiradi.
|
| |
