participants in the educational process in their field or institution

Tilshunoslikdagi zamonaviy yo
‘
nalishlar: muammo va yechimlar
369 
APPLYING INTERACTIVE FORMS AND METHODS IN RUSSIAN 
LESSONS 
 
Mirkxanova Matluba Sadikovna 
Teacher of the “Uzbek Language and literature” department 
Bukhara Institute of Natural Resources Management of the National Research 
University of Tashkent Institute of Irrigation and Agricultural Mechanization 
Engineers 
 
Annotation: The article is about using interactive forms and techniques in 
English lessons as today, this method of learning is widely used everywhere: in 
schools, universities, courses and trainings, because this method is extremely 
effective not only in terms of obtaining knowledge, but also in terms of forming 
personal skills, character development of students.
Key words: interactive forms and techniques, interactive learning, forming 
personal skills, character development of students, models of teaching 
Интерактивное обучение (прямой перевод термина «интерактивный» 
взаимодействующий) – современный способ обучения, который заключается 
во взаимодействии всех участников учебного процесса: учителя и учеников. 
Сегодня такой способ обучения широко применяется повсеместно: в школах, 
в вузах, на курсах и тренингах, потому что эта методика необычайно 
эффективна не только с точки зрения получения знаний, но также и со стороны 
формирования личностных навыков, развития характера учащихся.
Важно, что интерактивные методы обучения можно применять 
практически для всех видов обучения: при личных встречах в группах, в 
интернете, по телефонной связи.
Неимоверные результаты можно получить, если интерактивно изучать 
иностранные языки. В частности, интерактивные методы обучения 
английскому языку значительно эффективнее, чем стандартные классические 
уроки. Во время проведения интерактивного занятия преподаватель и ученики 
находятся в равных условиях, на одном уровне. На подобных уроках учитель 
не преподает материал, а становится активных участником дискуссии, 
направляет ее в нужное русло. Любые интерактивные уроки полезны для 
человека, потому как учат высказывать свои мнение и отстаивать свою точку 
зрения. Также на интерактивном уроке есть вероятность получения новых 
знаний, которыми обладают ученики, но в силу того, что материал зачастую 
преподает учитель, не могут донести информацию до аудитории.

Tilshunoslikdagi zamonaviy yo
‘
nalishlar: muammo va yechimlar
370 
Интерактивные методы обучения английскому языку помогают 
учениками не только обмениваться информацией, но и также получать 
практические навыки общения на изучаемом языке, учат формулировать свои 
мысли, быстро реагировать и отвечать на реплики собеседника. На подобных 
уроках преподаватель является уже не просто ведущим, а помощником, 
который может быстро подсказать нужное слово, исправить ошибку. 
Интерактивные методы обучения английскому значительно ускоряют процесс 
изучения иностранного языка.
В педагогике различают несколько моделей обучения: 
1) пассивная - ученик выступает в роли «объекта» обучения (слушает и 
смотрит) 
2) активная - ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная 
работа, творческие задания) 
3) интерактивная - inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения 
осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех 
учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.
Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса 
обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, 
взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников 
процесса обучающего познания.
Технологий интерактивного обучения существует огромное количество. 
Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с 
классом. Часто используется на уроках работа в парах, когда ученики учатся 
задавать друг другу вопросы и отвечать на них.
Очень нравится детям такой вид работы, как карусель, когда образуется 
два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие 
неподвижно ученики, а внутреннее - ученики через каждые 30 секунд 
меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут 
несколько тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.
Технология Аквариум заключается в том, что несколько учеников 
разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют.
Броуновское движение предполагает движение учеников по всему 
классу с целью сбора информации по предложенной теме.
Дерево решений - класс делится на 3 или 4 группы с одинаковым 
количеством учеников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на 
своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и 
дописывают на деревьях соседей свои идеи.

Tilshunoslikdagi zamonaviy yo
‘
nalishlar: muammo va yechimlar
371 
Зачитывается какое-нибудь утверждение и ученики должны подойти к 
плакату со словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою 
позицию.
Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно 
только умело направить его для достижения поставленных учебных целей.
Интерактивная деятельность на уроках предполагает организацию и 
развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, 
взаимодействию, к совместному решению общих, но значимых для каждого 
участника задач. В ходе диалогового обучения учащиеся учатся критически 
мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и 
соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, 
принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с 
другими людьми. Для этого на уроках организуются индивидуальная, парная 
и групповая работа, применяются исследовательские проекты, ролевые игры, 
идет работа с документами и различными источниками информации, 
используются творческие работы.

Download 3,62 Mb.