Materiallari




Download 13,04 Mb.
bet15/26
Sana18.09.2024
Hajmi13,04 Mb.
#271545
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   26
Bog'liq
2 Koloristika amaliyot L.Kadirova

Vizual didaktik resurslar




Sochlarni rangsizlantirish usullari
O‘QUV MASHG‘ULOTINING O‘QITISH TEXNOLOGIK MODELI

  1. Mavzu: Oqargan sochlarni bo‘yash

O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli



Vaqt 240 daqiqa

O‘quvchilar soni 29 ta

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi

Amaliy (o‘quv amaliyoti)

O‘quv mashg‘uloti rejasi tuzilishi

1.Soch oqarish sabalari oqarish oldini olish 2.Oqargan sochlar uchun avzal ranglar 3.Oq sochlarni bo‘yash texnikasi

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: O‘quvchilarga oqargan sochlarni bo‘yash bo‘yicha amaliy bilimlar to‘g‘risida ma’lumot berish va ularda mavzu mustahkamlash,
ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

O‘qitish natijasi

Oq sochlar sababini aniqlab ularga qarshi kurashish usullarini xaqida bilim konpintensiyaga ega bo‘ladilar

Pedagogik vazifalar



  1. Soch oqarish sabalari oqarish oldini olish usullarini amalda ko‘rsatadi

  2. Oqargan sochlar uchun avzal ranglar tanlash va ulardan foydalanish usullarini o‘rgatadi

  3. Oq sochlarni bo‘yash texnikasini amalda ko‘rsatib beradi

O‘quv faoliyat natijalari:

1.Soch oqarish sabalari oqarish oldini olish usullarini amalda bajaradilar 2.Oqargan sochlar uchun avzal ranglar tanlaydilar va ulardan foydalanadilar 3.Oq sochlarni bo‘yash texnikasi amalda bajaradilar



O‘qitish usullari.

Tushuntirish, ko‘rsatish, yo‘riqnoma
berish, muammoli vaziyat” metodi

O‘qitish vositalari.

Yo‘riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar

O‘quv faoliyatini tashkil etishshakli.

Guruhli, juftlikda, yakka tartibda.

O‘qitish sharoiti.

Jihozlangan sartaroshlik ustaxonasi.

Qayta aloqaning usul va vositalari

Nazorat bajarish ishlarini tekshirish og‘izaki savol- javob

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi



Ish bosqichla
ri va vaqti

Faoliyat mazmuni

O‘qituvchi

Ta’lim oluvchi




Tashkiliy qism:

  1. Ta’lim oluvchining davomatini tekshirish.

  2. Ta’lim oluvchining mashg‘ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.

  3. Amaliy mashg‘ulot nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natija bilan tanishtiradi. (1-ilova)

  4. Amaliy mashg‘ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova)

  5. Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.

Mashg‘ulotga

1-bosqich

tayyorlanadilar.

o‘quv

Amaliyotga

mashg‘ul

xavfsizlik

oti-ga

texnikasi,

kirish 20

sanitary va

daq

gigeyina




talablariga rioya




qilgan holda




maxsus kiyimda




keladi.




Xavfsizlik




texnikasi




jurnaliga imzo




qo‘yadilar,




tinglaydilar.




Kirish yo‘riqnomasi 50 daq o‘quvchilar bilimini

Savollarga




faollashtirish:
1.Aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradilar.

javob beradilar,
tinglaydilar,




(3-ilova)

chizadilar, yozib




Yangi o‘quv materiali bayoni.
2.O‘quv amaliyoti mavzusi bo‘yicha yumumiy

oladilar.




ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi.

Ta’lim




Joriy yo‘riqnoma 135 daq.
Yangi o‘quv materiali bo‘yicha amaliy mashq

oluvchilar o‘z
ish joylarida




bajarish. (4-ilova)

turadilar,mashg‘




3.Ta’limoluvchilarni ish joyiga taqsimlab, amaliy

ulot rahbari




ish yuzasidan yo‘riqnomali texnologik xarita

ko‘rsatmalariva




hamda mustaqil ish bajarish bajarish uchun hom-

yo‘riqli

2-Bosqich

ashyo tarqatadi va ko‘rsatmalar beradi.

texnologik

asosiy

4.Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish

xaritaga rioya

(200 daq)

vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida

qilgan holda




o‘quvchilar tomonidan qilingan hatolarni

bajaradilar.




ko‘rsatadi.

Xatolarni




Yakuniy yo‘riqnoma 15 daq:
5.Mashg‘ulot tugaganidan so‘ng ish joyini talab

to‘g‘irlaydilar.
Foydalanilgan




darajasiga keltiriladi. Tayyorlangan maxsulotlarni

jixozlarni




qabul qiladi.
6. O‘quvchilarning mavzu bo‘yicha berilgan materialni o‘zlashtirganlik darajasini savol- javob orqali aniqlanadi ( 5-ilova)

mashg‘ulot rahbariga topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar. Savollarga
javob beradi

3-bosqich yakuniy (20 daq)

Yakunlash: 1.O‘quvchilarni amaliy mashg‘ulot bo‘yicha baholari e’lon qilinadi.
2. Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarning ahamiyati va muhimligiga o‘quvchilar e’tiborini qaratadi, uyga vazifa
beriladi.

Tinglaydilar, topshiriqni yozib oladilar.




  1. Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmog‘i lozim.

  2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim.

  3. Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.

  4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.

  5. Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnomaberishi lozim.

  6. Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.

Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.



    1. ilova

Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari



T/r

Nazariy bilimlarni baholash

ball

1

Savollarga to‘liq javob berish, misol dalil keltirish

5

2

Savollarga noto‘liq javob berish

4

3

Savollarga qisman javob berish

3

4

Savollarga umuman javob bermaslik

2




Ish va ish joylarini tashkil etish.




6

-Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalgaoshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish.
-Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.

5

7

-Ishlab chiqarish talimi ustasining ko‘magi bilan.
-Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini

4




amalgaoshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish.
-Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.




6

-Ish yoki ish joyini tashkil etish ishlab chiqarish jarayonlarini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarishda ba’zi xatolikga yo‘l qo‘yganligi ishni etarli darajada rejalashtira olmaganligiva bajara olmasligi.

3

7

-Ish yoki ish joyini tashkil etish ma’lum ravishda xatolarga yo‘l qo‘yish va asosiy ish usulini etarli darajada o‘zlashtira olmasligi.
-Ishni mustaqil rejalashtira olmasligi va bajara olmasligi.
-Xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilmasligi.

2


    1. ilova

Muammoli vaziyat” metodi - ta’lim oluvchilarda muammoli vaziyatlarning sabab va oqibatlarini tahlil qilish hamda ularning yechimini topish bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metoddir.


“Muammoli vaziyat” metodi uchun tanlangan muammoning murakkabligi ta’lim oluvchilarning bilim darajalariga mos kelishi kerak. Ular qo‘yilgan muammoning yechimini topishga qodir bo‘lishlari kerak, aks holda yechimni topa olmagach, ta’lim oluvchilarning qiziqishlari so‘nishiga, o‘zlariga bo‘lgan ishonchlarining yo‘qolishiga olib keladi. «Muammoli vaziyat» metodi qo‘llanilganda ta’lim oluvchilar mustaqil fikr yuritishni, muammoning sabab va oqibatlarini tahlil qilishni, uning yechimini topishni o‘rganadilar. Quyida “Muammoli vaziyat” metodining tuzilmasi keltirilgan.

Muammoli vaziyat” metodining tuzilmasi








    1. ilova

O‘quv topshiriq



Topshiriqlar

Berilgan topshiriqlar mazmuni

Kerakli jihozlarni saralash




Bo‘yash uchun kimyoviy qorishtirma
tayyorlash




Sochlarning bo‘yashni bajarish





Download 13,04 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   26




Download 13,04 Mb.