• MASHG‘ULOTINING O‘QITISH TEXNOLOGIK MODELI Mavzu: Ombre soch bo‘yash usuli O‘quv
  • Vaqt 240 daqiqa O‘quvchilar soni 29 ta
  • O‘quv mashg‘uloti rejasi tuzilishi
  • O‘quv mashg‘uloti maqsadi
  • O‘qitish natijasi
  • O‘quv faoliyat natijalari
  • O‘qitish usullari.
  • O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli.
  • Ish bosqichl ari va vaqti Faoliyat mazmuni
  • (1-ilova) Amaliy mashg‘ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova)
  • Kirish
  • Yangi
  • Joriy yo‘riqnoma 135 daq.
  • Yakuniy
  • Kichik guruhlarda ishlash qoidasi. ilova Baholash mezoni va
  • Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi
  • Materiallari




    Download 13,04 Mb.
    bet22/26
    Sana18.09.2024
    Hajmi13,04 Mb.
    #271545
    1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
    Bog'liq
    2 Koloristika amaliyot L.Kadirova

    Vizual didaktik resurslar




    Milirovaniya usuli jarayoni
    Sochlar yuviladi fenda quritiladi




    To‘q rangdagi sochlarga miliravaniya




    Och rangli sochlarda miliravaniya


    O‘QUV MASHG‘ULOTINING O‘QITISH TEXNOLOGIK MODELI

      1. Mavzu: Ombre soch bo‘yash usuli O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli




    Vaqt 240 daqiqa

    O‘quvchilar soni 29 ta

    O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi

    Amaliy (o‘quv amaliyoti)

    O‘quv mashg‘uloti rejasi tuzilishi

    1.Ombre usuli uzun va kalta sochlarda 2.Ombre usuli combre texnikasi
    3.Ombre usulidan so‘g rangli bo‘yoqda sochni bo‘yash

    O‘quv mashg‘uloti maqsadi: O‘quvchilarda ombre soch bo‘yash usuli bo‘yicha nazariy bilimlar to‘g‘risida ma’lumot berish va ularda mavzu mustahkamlash,
    ko‘nilma va malakalarni shakllantirish.

    O‘qitish natijasi

    Ombre soch bo‘yash usullarini bajarish
    ko‘nikmasiga xaqida bilim konpintensiyaga ega bo‘ladilar

    Pedagogik vazifalar: 1.Ombre usuli uzun va kalta sochlarda bajarishni o‘rgatadi

    1. Ombre usuli combre texnikasi ketma- ketligini amalda bajaradi

    2. Ombre usulidan so‘g rangli bo‘yoqda sochni bo‘yash texnikasini o‘rgatadi

    O‘quv faoliyat natijalari: 1.Ombre usuli uzun va kalta sochlarda bajaradilar
    2.Ombre usuli combre texnikasi ketma-ketligini bajaradilar 3.Ombre usulidan so‘g rangli
    bo‘yoqda sochni bo‘yash texnikasini bajaradilar

    O‘qitish usullari.

    Tushuntirish, ko‘rsatish,
    yo‘riqnoma berish, kichik guruhlarda ishlash metodi

    O‘qitish vositalari.

    Yo‘riqli texnologik xarita, kerakli jihoz va asboblar

    O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli.

    Guruhli, juftlikda, yakka tartibda.

    O‘qitish sharoiti.

    Jihozlangan sartaroshlik ustaxonasi.

    Qayta aloqaning usul va vositalari

    Nazorat bajarish ishlarini tekshirish Tezkor savol-javob

    O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi



    Ish bosqichl ari va vaqti

    Faoliyat mazmuni

    O‘qituvchi

    Ta’lim oluvchi




    Tashkiliy qism:

    1. Ta’lim oluvchining davomatini tekshirish.

    2. Ta’lim oluvchining mashg‘ulotga tayyorgarligini nazorat qiladi.

    3. Amaliy mashg‘ulot nomi, rejasi, maqsadi va kutilayotgan natija bilan tanishtiradi. (1-ilova)

    4. Amaliy mashg‘ulotning baholash mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova)

    5. Xavfsizlik texnikasi qoidalariga amal qilishni eslatadi.

    Mashg‘ulotga

    1-

    tayyorlanadilar.

    bosqich

    Amaliyotga

    o‘quv

    xavfsizlik

    mashg‘u

    texnikasi,

    loti-ga

    sanitary va

    kirish 20

    gigeyina

    daq

    talablariga rioya




    qilgan holda




    maxsus kiyimda




    keladi.




    Xavfsizlik




    texnikasi




    jurnaliga imzo




    qo‘yadilar,




    tinglaydilar.




    Kirish yo‘riqnomasi 50 daq o‘quvchilar bilimini

    Savollarga




    faollashtirish:
    1.Aqliy hujum orqali bilimlarni faollashtiradilar.

    javob beradilar,
    tinglaydilar,




    (3-ilova)

    chizadilar, yozib




    Yangi o‘quv materiali bayoni.
    2.O‘quv amaliyoti mavzusi bo‘yicha yumumiy

    oladilar.




    ma’lumot beradi, ish jarayonini tushuntiradi.

    Ta’lim




    Joriy yo‘riqnoma 135 daq.
    Yangi o‘quv materiali bo‘yicha amaliy mashq

    oluvchilar o‘z
    ish joylarida




    bajarish. (4-ilova)

    turadilar,mashg‘




    3.Ta’limoluvchilarni ish joyiga taqsimlab, amaliy

    ulot rahbari




    ish yuzasidan yo‘riqnomali texnologik xarita

    ko‘rsatmalariva




    hamda mustaqil ish bajarish bajarish uchun hom-

    yo‘riqli

    2-

    ashyo tarqatadi va ko‘rsatmalar beradi.

    texnologik

    Bosqich

    4.Mustaqil ishlarni bajarilishini maqsadli aylanish

    xaritaga rioya

    asosiy

    vaqtida nazorat qiladi va ish jarayonida

    qilgan holda

    (200

    o‘quvchilar tomonidan qilingan hatolarni

    bajaradilar.

    daq)

    ko‘rsatadi.

    Xatolarni




    Yakuniy yo‘riqnoma 15 daq:
    5.Mashg‘ulot tugaganidan so‘ng ish joyini talab

    to‘g‘irlaydilar.
    Foydalanilgan




    darajasiga keltiriladi. Tayyorlangan maxsulotlarni

    jixozlarni




    qabul qiladi.

    mashg‘ulot




    6. O‘quvchilarning mavzu bo‘yicha berilgan

    rahbariga




    materialni o‘zlashtirganlik darajasini savol-javob orqali aniqlanadi ( 5-ilova)

    topshiradilar. Ish joyini tozalaydilar. Savollarga
    javob beradi

    3-
    bosqich yakuniy (20 daq)

    Yakunlash: 1.O‘quvchilarni amaliy mashg‘ulot bo‘yicha baholari e’lon qilinadi.
    2. Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda bajargan ishlarning ahamiyati va muhimligiga o‘quvchilar e’tiborini qaratadi, uyga vazifa
    beriladi.

    Tinglaydilar, topshiriqni yozib oladilar.




    1. Talabalar ishini bajarish uchun zarur bilim va masalalarga ega bo‘lmogi lozim.

    2. Guruhlarga aniq topshiriqlar berilmog‘i lozim.

    3. Kichik guruh oldiga qo‘yilgan topshiriqni bajarish uchun etarli vaqtajratiladi.

    4. Guruhlardagi fikrlar chegaralanmaganligi va tazyiqqa uchramasligi xaqida ogohlantirilishi zarur.

    5. Guruh ish natijalarini qanday taqdim etishini aniq bilishlari, o‘qituvchi ularga yo‘riqnomaberishi lozim.

    6. Nima bo‘lganda ham muloqotda bo‘ling, o‘z fikringizni erkin namoyon eting.

    Kichik guruhlarda ishlash qoidasi.



        1. ilova



    Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari



    T/r

    Nazariy bilimlarni baholash

    ball

    1

    Savollarga to‘liq javob berish, misol dalil keltirish

    5

    2

    Savollarga noto‘liq javob berish

    4

    3

    Savollarga qisman javob berish

    3

    4

    Savollarga umuman javob bermaslik

    2




    Ish va ish joylarini tashkil etish.




    5

    -Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalgaoshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarish.
    -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.

    5

    6

    -Ishlab chiqarish talimi ustasining ko‘magi bilan.
    -Ish va ish joylarini to‘g‘ri tashkil etish, ishlab chiqarish jarayonini amalgaoshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni

    4




    xatosiz bajarish.
    -Ishlarni mustaqil rejalashtirish va bajarish.




    7

    -Ish yoki ish joyini tashkil etish ishlab chiqarish jarayonlarini amalga oshirishda maqbul ish usullarini qo‘llash va turli ishlarni xatosiz bajarishda ba’zi xatolikga yo‘l qo‘yganligi ishni etarli darajada rejalashtira olmaganligiva bajara olmasligi.

    3

    8

    -Ish yoki ish joyini tashkil etish ma’lum ravishda xatolarga yo‘l qo‘yish va asosiy ish usulini etarli darajada o‘zlashtira olmasligi.
    -Ishni mustaqil rejalashtira olmasligi va bajara olmasligi.
    -Xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilmasligi.

    2




        1. ilova “Kichik guruhlarda ishlash” metodi - ta’lim oluvchilarni faollashtirish maqsadida ularni kichik guruhlarga ajratgan holda o‘quv materialini o‘rganish yoki

    berilgan topshiriqni bajarishga qaratilgan darsdagi ijodiy ish.
    Ushbu metod qo‘llanilganda ta’lim oluvchi kichik guruhlarda ishlab, darsda faol ishtirok etish huquqiga, boshlovchi rolida bo‘lishga, bir-biridan o‘rganishga va turli nuqtai- nazarlarni qadrlash imkoniga ega bo‘ladi.
    “Kichik guruhlarda ishlash” metodi qo‘llanilganda ta’lim beruvchi boshqa interfaol metodlarga qaraganda vaqtni tejash imkoniyatiga ega bo‘ladi. Chunki ta’lim beruvchi bir vaqtning o‘zida barcha ta’lim oluvchilarni mavzuga jalb eta oladi va baholay oladi. Quyida “Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi keltirilgan

    Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi






        1. ilova

    O‘quv topshiriq




    Download 13,04 Mb.
    1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




    Download 13,04 Mb.