|
Erta va o'rta bolalik davridagi o'yin faoliyati
|
| bet | 20/26 | | Sana | 09.10.2024 | | Hajmi | 223,5 Kb. | | #274262 |
Bog'liq Rivojlanish 4-mavzuErta va o'rta bolalik davridagi o'yin faoliyati
Ushbu bobning avvalida berilgan keysda bir guruh o'spirinlar murabbiy sifatida o'qitilib, ularga va ularning boshlang'ich maktab sportchilariga mashq qilish uchun qimmatli vositani taqdim etishdi. Uyushgan sport turlari jismoniy kuch, chidamlilik va epchillikni saqlash va kuchaytirish vositalarini taklif etadi. Sport, shuningdek, muloqot, hamkorlik va yetakchilik qobiliyatlarini rivojlantirish orqali ijtimoiy rivojlanishga yordam beradi. Xususan, ota-onalar va murabbiylar bolalarni ko'p harakat qilishga va birgalikda ishlashga undaganda, bolalar ko'pincha sportdan katta zavq oliadi va o'zlarini oqilona vakolatli sportchilar sifatida ko'radi.
Kattalar zararli raqobatni targ'ib qilganda, bolalarning yaxshi ishlashi uchun ortiqcha bosim o'tkazganda va kam iste'dodli jamoadoshlari hisobiga sport qobiliyatli bolalarni rag'batlantirganda uyushgan sport turlari salbiy xarakter kasb etadi. Professional, yaxshi niyatli murabbiylar bolalarning sport mahorati va jamoaviy ruhini qo`llab-quvvatlaydilar.
Ba'zi bolalar jamoaviy sportni yoqtirmaydilar, ammo shunga qaramay mashq qilishni xohlashadi. Yugurish, skeytbord, snoubord va tog` velosipedlari kabi individual sport turlari bilan shug'ullanadiganlar bir nechtasini jalb qiladi. Garchi jamoalar tarkibiga kirmasa ham individual sport turlari bilan shug'ullanishi mumkin.
Shaxsiy sport mashg'ulotlari tashabbuskorlik va kamida o'rtacha darajadagi jismoniy mashqlar talab qiladigan afzalliklarga ega. Biroq ayrim individual sport turlari shikastlanish xavfini tug'diradi va har doim ham yaxshi nazoratga olinmaydi.
Jismoniy faollikni rag'batlantirish
Jismoniy faollik har bir bola kunlik faoliyatining ajralmas qismidir. O'qituvchilar jismoniy faoliyatni rivojlantirish uchun quyidagi ba'zi strategiyalarni bajaradilar:
• "Faol" bo'ling. O'qituvchilar jismoniy harakatni ko'plab faolliklarga, xususan, maktabgacha va boshlang'ich maktab darajalariga qo'shishlari mumkin. Jismoniy faollikni o'z ichiga olgan muntazam tanaffuslar haqiqatan ham bolalarning e'tiborini harakatsiz, kognitiv jihatdan talabchan vazifalarga oshirishi mumkin.
• Tegishli jihozlar va ko'rsatmalar bilan ta'minlang. Xavfsiz jismoniy faoliyat bilan shug'ullanishlari uchun ochiq joy, bolalar maydonchasi jihozlari, koptoklar va boshqa sport anjomlari jismoniy faoliyatni rag'batlantiradi.
• Bolalarning harakatli o`yinlarini rag`batlantiring. Bolalar harakatli o`yinlarni juda ham yoqtiradilar. Bunday o`yinlardan maktab jismoniy tabiya darslarida ham foydalanish mumkin.
• O`z-o`zini rivojlantirish. O'z-o'zini rivojlantirishni targ'ib qilishning yana bir usuli - oddiydan tortib to murakkabgacha bosqichma-bosqich qobiliyatlarni o'rgatish hisoblanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar jismoniy mashg`ulotida o`qituvchi quyon haqidagi o`yinni o`rgatayotganda o`zi bir oyog`ini ko`tarib, quyonga o`xshab harakatlansa, bolalar bir ko`rishdayoq o`zlashtirib oladilar. O`qituvchi asta-sekin chopish, sakrash kabi murakkabroq ko'nikmalarni ham namoyish etishi mumkin. Puxta ketma-ketlik bilan olib borilgan darslar bolalarga muvaffaqiyat hissini beradi va jismoniy mashqlarni yoqimli qiladi.
• Bolalar haddidan oshib ketmasligiga ishonch hosil qiling. Jismoniy mashqlar bilan shug'ullanish bolalar uchun tibbiy muammolarni keltirib chiqarishi mumkin. Shuning uchun o'sib borayotgan bolalarda jismoniy mashqlarda ortiqcha vazn tufayli suyaklarning shikastlanishiga yo`l qo`ymaslik kerak. Haddan tashqari shikastlanish masofadan yugurish, raqobatbardosh suzish va gimnastikada ham kuzatiladi.
|
| |
