Mexanik va elektromagnit tebranishlarning qiyosiy xarakteristikasi

Download 1,36 Mb. Pdf ko'rish
bet	46/51
Sana	13.05.2024
Hajmi	1,36 Mb.
	#228484

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 51

3.2 Mexanik va elektromagnit tebranishlarning qiyosiy xarakteristikasi mavzuni o’qitish metodikasi

3.2 Mexanik va elektromagnit tebranishlarning qiyosiy xarakteristikasi
mavzuni o’qitish metodikasi
O’rta
ta’lim
martablari,
akademik
litseylarida
mexanika
va
elektrodinamikaning asoslari keng o’rganiladi va bu bo’limlar muhim o’rinni
egallaydi. Chunki bu bo’limlarga fizika kursining hammasi uchun ajratilgan
soatning qariyib 30 % dan ko’proq to’g’ri keladi. Bu, albatta, tabiiydir. Chunki
bu bo’limlar o’quvchilarda eksperimental faktlar, qonunlar, nazariyalar,
mexanikaviy harakatlar, ish, quvvat va energiya, materiyaning maydon va
modda kabi ko’rinishlarining mavjudligini shakllantiradi. Xalq xujaligini
elektrlashtirish masalasini yoritadi.
Bu bo’limda o’quv materiallarini mexanik va elektromagnit tebranishlar
to’g’risida keng ma’lumotlarni ko’ramiz.
Biz bu bo’limlarning faqat ” mexanik va elektromagnit tebranishlarning
o’xshashligi” qismiga oid o’quv materiallarigina didaktik talabga rioya qilgan
holda tanlashni ko’rib o’tamiz.
Mexanik va elekrtomagnit tebranishlarni o’xshashligini o’rganish uslubi
uchun qo’yidagilarga e’tibor berish kerak:
- Mexanik tebranishlar - bunda erkin va majburiy tebranishlar,
matematik mayatnik va uni harakat tenglamasi, garmonik
tebranishlar va aylanma harakat orasidagi bog`liqlik munosabatiga oid
o’tilgan mavzulardan o’quvchilar erishgan bilimiga tayanishga;
- Elektr tebranishlar
–
bunda

erkin, avto va majburiy elektr
tebranishlar, tebranish konturi va konturdagi jarayonlarni tavsiflovchi
tenglamalarga oid o’tilgan mavzulardan o’quvchilar erishgan bilimiga
tayanishga;
- Mexanik va elektromagnit tebranishlarning o’xshashlidan foydalanishga;
- ta’lim tizimi o’quv jarayoniga innavatsion texnologiyalarni joriy etish
zaruriyati;
- O’qitish jarayonini samarali tashkil qilishda interfaol metodlardan
foydalanishga;

- fizik eksperimentlardan keng va samarali foydalanishga;
- O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish imkoniyatidan
foydalanishga;
- bevosita kuzatish imkoniyati bo’lmagan hollarda didaktik (slaydlar,
plakatlar, fil’mlar) materiallardan unumli foydalanishga.
- O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish imkoniyatidan
foydalanishga;

Download 1,36 Mb.

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 51

Download 1,36 Mb.

Pdf ko'rish