|
Bolalarda sog’lom turmush tarzini shakllantirishda ota onaning o’rni
|
| bet | 4/7 | | Sana | 14.05.2024 | | Hajmi | 47,83 Kb. | | #233563 |
Bog'liq Sobirova Mo\'tabar2.1.Bolalarda sog’lom turmush tarzini shakllantirishda ota onaning o’rni
Bolalar bog‘chasida ishlab, men bolalarning sog‘lig‘i ko‘rsatkichlari qabul qilishni talab qilishini angladim samarali chora-tadbirlar ularning salomatligini yaxshilash uchun. Lekin buni qanday qilish kerak, qanday vositalar va usullar bilan? Bolalar bog‘chasiga boradigan bolalarning ota-onalari o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rov shuni ko‘rsatdiki, ota-onalar jismoniy mashqlar, qattiqlashuv va ochiq o‘yinlar orqali bolaning sog‘lig‘ini qanday yaxshilash haqida kam bilishadi. Ilova. Ular ko‘pincha kichkintoylarini jismoniy harakatlardan "yugurmanglar, sakrab chiqmanglar, ko‘tarmanglar, aks holda siz yiqilasiz yoki yiqilasiz, o‘tirasiz", hatto ochiq o‘yinlarda sog‘lom raqobatdan himoya qiladi. Birinchidan. Men duch kelgan narsa bolalar bog‘chasiga kirganlarida ularning jismoniy rivojlanishining yomonligi edi. Umumiy manzara quyidagicha: bolalarda "motor etishmovchiligi" kuzatiladi, yoshga bog‘liq tezlik rivojlanishi kechiktiriladi. Chaqqonlik. Harakatlarni muvofiqlashtirish. Chidamlilik. Moslashuvchanlik va kuch. Bolalar ortiqcha vaznga ega, noto‘g‘ri turishadi, buning natijasida ular vizual ravishda bema'nilik, bo‘yinbog‘lik, imo-ishoralar va sekin yuz ifodalarini his qilishadi, bu holatda mag‘rurlik yo‘q. Bolalarning rivojlanish darajasini samarali kuzatish uchun barcha ishlar diagnostika va keyingi tuzatish ishlariga asoslangan edi. Tashxis qo‘yishda 3 yoshdan boshlab har bir yosh darajasi uchun aniqlangan testlar (topshiriqlar) ishlatilgan. Ushbu testlar jismoniy tarbiya, sayrda (guruh xonasida, darsdan bo‘sh vaqtimda va u yoki bu vazifa uchun etarli bo‘sh joy bo‘lsa) amalga oshiriladi. Sinovlar bolalar tomonidan individual ravishda amalga oshiriladi (natijalarni yozib olish osonroq), ba'zida bolalarni 3-4 kishidan iborat kichik kichik guruhlarga birlashtirishga ruxsat beriladi (tekshirishni tezlashtirish uchun), lekin bu erda ham har bir bola vazifani bajaradi. boshqalardan mustaqil. Har bir yosh bosqichida (yil boshida va oxirida) quyidagi ko‘rsatkichlar bo‘yicha diagnostika o‘tkazaman: sog‘lom turmush tarzi madaniyati ko‘nikma va malakalarini egallash darajasi. Ilova. Shuning uchun men shunday xulosaga keldim. Ko‘pgina bolalar jismoniy rivojlanishning maxsus texnologiyalariga muhtoj bo‘lib, unda somatik, jismoniy va intellektual muammolarning butun majmuasini hisobga olish kerak. Ushbu texnologiyalar, birinchi navbatda, nafaqat psixomotor, balki nutq, hissiy va umumiy aqliy rivojlanishni tuzatishga yordam berishi kerak. Jismoniy madaniyat darslariga barqaror qiziqishni shakllantirish muammosi ustida ishlaganimda, jismoniy tarbiyaning o‘zi va vosita faoliyati jarayonida ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish taklif qilingan vazifalarni o‘zlashtirishdagi muvaffaqiyatning 75% va muvaffaqiyatning 25% ekanligini angladim. har kuni jismoniy mashqlar bajarish istagini shakllantirish muammolarini hal qilishda. Xo‘sh, qanday qilib jismoniy tarbiyani quvonchli voqea va maktabgacha yoshdagi bolaning kundalik hayotiga ehtiyojga aylantirish mumkin? Mening faoliyatimning asosiy tamoyili - jismoniy madaniyat bo‘yicha bilimlarni doimiy ravishda takomillashtirish, bolalar salomatligi uchun katta mas'uliyatni anglash. Maktabgacha ta’lim muassasasi sport majmuasi bilan uzluksiz aloqada. Yigitlarimni haftasiga ikki marta sport o‘yinlariga olib boraman. U erda bolalar, ota-onalar va men maktabgacha yoshdagi bolalarda foydalilik haqida oddiy g‘oyalarni rivojlantirishga qaratilgan ko‘ngilochar tadbirlarni o‘tkazamiz. Jismoniy faollik va shaxsiy gigienaning maqsadga muvofiqligi. Haftada ikki marta bolalarni “Voroniy bor” madaniyat markaziga olib borib, raqs to‘garaklariga, ritm tuyg‘usini, harakat qobiliyatini rivojlantirishga olib bordim.Bolalar musiqa sadolari ostida erkin, chiroyli harakatlar qilishni o‘rgandilar.
Bolalarning rivojlanish darajasini samarali kuzatish uchun barcha ishlar diagnostika va keyingi tuzatish ishlariga asoslangan edi. Tashxis qo‘yishda 3 yoshdan boshlab har bir yosh darajasi uchun aniqlangan testlar (topshiriqlar) ishlatilgan. Ushbu testlar jismoniy tarbiya, sayrda (guruh xonasida, darsdan bo‘sh vaqtimda va u yoki bu vazifa uchun etarli bo‘sh joy bo‘lsa) amalga oshiriladi. Sinovlar bolalar tomonidan individual ravishda amalga oshiriladi (natijalarni yozib olish osonroq), ba'zida bolalarni 3-4 kishidan iborat kichik kichik guruhlarga birlashtirishga ruxsat beriladi (tekshirishni tezlashtirish uchun), lekin bu erda ham har bir bola vazifani bajaradi. boshqalardan mustaqil. Bolalar bog‘chasi faoliyatining asosiy yo‘nalishlaridan biri bu maktabgacha ta'lim muassasasiga qatnaydigan bolalarning ota-onalari bilan ishlash. Himoya va ta'lim muammolarini birgalikdagi harakatlar, ota-onalar, o‘qituvchilar, o‘zaro ishonch va tushunish bilan muvaffaqiyatli hal qilish mumkin. sog‘liqni saqlash xodimi... Agar oila bilan birgalikda hal etilmasa, maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar-kattalar jamoasi tuzilmagan bo‘lsa, hech qanday, hatto eng yaxshi sog‘lomlashtirish va sog‘lomlashtirish dasturi ham to‘liq natija bera olmaydi. BOLALAR - OTA-ONA O‘QITUVCHILARI,har birining imkoniyatlari va manfaatlarini, uning huquq va majburiyatlarini hisobga olgan holda bir-biriga yordam berish bilan tavsiflanadi. Ular bilan uchrashgan dastlabki kunlardan boshlab biz bolalar salomatligi bilan bog‘liq masalalarga e'tibor berib, bog‘imizda ularning farzandlarini kutayotgan hamma narsani ko‘rsatamiz va aytib beramiz. Biz ularning oziq-ovqat, uxlash, bolaning kiyimi haqidagi so‘rovlarini tinglaymiz.Lekin, eng muhimi, bizning ishimiz birinchi navbatda, ularning ishtirokisiz biz yaxshi natijalarga erisha olmasligimizni isbotlashga qaratilgan, faqat ular o‘z farzandlari uchun eng yorqin namunadir. Oilam bilan ishlashda men an'anaviy va noan'anaviy usullardan foydalanaman ish shakllari. Ochiq eshiklar kunlari:ota-onalar har qanday sog‘lomlashtirish va jismoniy tarbiya mashg‘ulotlariga, ertalabki gimnastikaga borishlari, maktabgacha ta'lim muassasasida sog‘lomlashtirish ishlarining shakllari bilan tanishishlari mumkin.
Salomatlik kunlari:
Birgalikda dam olish va o‘yin-kulgi.Bunday tadbirlarni o‘tkazishdan maqsad sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilishdan iborat. Ota-onalarning bolalari bilan yugurish, sakrash, musobaqalashishda dam olishning bunday shakllariga jalb qilish hamma uchun foydali, ayniqsa bolalar uchun - bu yaxshi hissiy kayfiyatni yaratadi va o‘zaro muloqotdan katta quvonch baxsh etadi. Bolalar bog‘chasi o‘rnida nostandart sport jihozlarini, qishki binolarni ishlab chiqarish "Salomatlik sari yo‘l" oilaviy gazetalari davra suhbatlari, ota-onalar yig‘ilishlari maktabgacha ta'lim muassasalari va tibbiyot xodimlarini jalb qilgan holda suv bizning eng yaxshi do‘stimiz birgalikda yurishlarva tabiatda sayr qilish.
Individual pedagogik suhbatlar vasog‘liqni saqlash masalalari bo‘yicha maslahatlar. Vizual ma'lumotlar ota-onalarni jismoniy faoliyatga jalb qilish imkonini beradi ta'lim. Qabulxonada sog‘lom turmush tarzi odatini shakllantirish bo‘yicha maslahat va tavsiyalar o‘rin olgan “Qiziq” burchagi, “Savolingiz – javobimiz” qutisi ham o‘rnatilgan.
Ota-onalar yig‘ilishlari:
Ota-onalar o‘z farzandlarining sog‘lig‘i va jismoniy rivojlanishidagi muvaffaqiyatlarga ko‘proq qiziqish bildirishdi. Hamkorlik eng maqbuldirota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasasi jamoasi o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlar shakli. Bu teng huquqli muloqot bo‘lib, unda hech kim ko‘rsatish, baholash, nazorat qilish sharafiga ega bo‘lmaydi, bu sherikni fikrlashga va hamdardlikka undashi mumkin bo‘lgan muloqotning ijobiy usullari va shakllarini izlashga hissa qo‘shadi. Ijtimoiy sheriklar bilan faol hamkorlik... Bizning bolalar bog‘chamiz ijtimoiy sheriklar bilan faol hamkorlik qiladi va salomatlikni saqlash va mustahkamlashga qaratilgan qo‘shma tadbirlarni o‘tkazadi. Shunday qilib, bolani yoshligidanoq oilada va ijtimoiy tarbiyada sog‘lom turmush tarzi bilan tanishtirish, bolaning shaxsiy salomatligini himoya qilish va boshqalarning sog‘lig‘ini hurmat qilish ko‘nikmalarini shakllantirish kerak. Belgilangan yo‘nalishdagi ishlar yaxshi samara bermoqda va guruhimiz uchun an'anaga aylangan. Guruhdagi pedagogik jarayonning ko‘rsatkichlarini tahlil qilish, ota-onalar o‘rtasida sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilish natijalari, maktabgacha yoshdagi bolalikning birinchi bosqichida bolalarda sog‘lom turmush tarzi ko‘nikmalarini tarbiyalashning muvaffaqiyati shuni ta'kidlashga imkon beradi: bu usul yordamida amalga oshirilgan tadbirlar yaxshi natijalar beradi, ya'ni oqilona. Ular sizga bolalar va ota-onalarning o‘z tanasiga oqilona munosabatini rivojlantirishga, bolaning atrofdagi dunyoning doimiy o‘zgaruvchan sharoitlariga moslashishiga yordam berish uchun sanitariya gigiyena ko‘nikmalarini shakllantirishga imkon beradi, bu ekstremal vaziyatlarga qarshilik, tananing immuniteti bilan namoyon bo‘ladi. noqulay omillar... Shuni ta'kidlash kerakki, bizda zaharlanish, elektr jihozlari bilan bog‘liq jarohatlar va boshqa sog‘liq muammolari yo‘q. Bolalar jismonan rivojlangan va juda harakatchan. ARVI holatlari kamaydi, salomatlik ko‘rsatkichi oshdi. Bundan tashqari, bolalar va ularning ota-onalari kundan-kunga valeologik savodxonlikka ega bo‘lishmoqda. Bolalar sog‘lig‘iga qanday zarar etkazmaslikni, ekstremal vaziyatlarda qanday harakat qilishni va boshqa ko‘p narsalarni bilishadi.
Bolalarda ularning sog‘lig‘iga ongli munosabatni shakllantirishning ijobiy dinamikasi mavjud: sog‘lom turmush tarzi ko‘nikmalarini mustaqil o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari 30% ga yaxshilandi. Har yili diagnostika ma'lumotlarining qiyosiy tahlili bolalar rivojlanishining ijobiy tendentsiyasini ko‘rsatadi. Ota-onalar bilan yaqindan hamkorlik qilish, ularning salomatlikni saqlash mavzusidagi bilim darajasini oshirish.
Yangi o‘yin maydonchalarini yaratish:
Men o‘z oldimga ma'lum ko‘nikmalarni majburlash orqali yuqori natijalarga erishishni maqsad qilib qo‘ymayman. Mening vazifam bolalarga tug‘ilishdan boshlab berilgan o‘z imkoniyatlarini ko‘rsatishga yordam berishdir va har bir kishi ularga ega. Ijodiy izlanishlarim davom etmoqda. Yaqinda mening e'tiborimni J.E.Firelevaning raqs va o‘yin dasturi bo‘yicha "SA-FI DANCE" dasturi tortdi.Dastur 4-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqaga harakat qilish jarayonida shaxsiyatini rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu texnologiya maktabgacha yoshdagi bolalarning psixomotor va ijodiy qobiliyatlarini yaxshilashga, bolalarning motor-emotsional sohasini shakllantirishga qaratilgan.
|
| |
