|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik faoliyat shakllariva uning bugungi kundagi holati
|
| bet | 6/8 | | Sana | 18.12.2023 | | Hajmi | 46,58 Kb. | | #122868 |
Bog'liq Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik2.2. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagogik faoliyat shakllariva uning bugungi kundagi holati
Maktabgacha ta'limning umumiy foydalanish imkoniyati bugungi kunda ta'lim tizimining ichki zaxiralaridan foydalanish, maktabgacha ta'limning turli shakllarini rivojlantirish, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalar uchun rejimlarning yanada moslashuvchan tizimini yaratish orqali hal qilinmoqda. Zamonaviy maktabgacha ta’lim muassasasida ko‘plab muammolar mavjud. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalikni o'ziga jalb qiladigan ulkan ta'lim resursi bugungi kunda unchalik katta bo'lmagan qismda qo'llaniladi, ammo bu shubhani "o'z-o'zidan" olishga bo'lgan har qanday urinishlar zarar va umidsizlikdan boshqa hech narsa keltirmaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga beparvo munosabat, eng yaxshi holatda, qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'qolgan imkoniyatlarga aylanadi va eng yomoni, butun keyingi hayot yo'li mantig'ining deformatsiyasiga aylanadi. Oxirgi variant, xususan, maktab o'qitish usullari maktabgacha ta'lim muassasalariga o'tkazilgan hollarda muqarrar ravishda sodir bo'ladi. Afsuski, bizning haqiqatimizda rivojlanish deformatsiyalari shunchalik tez-tez uchraydiki, oddiy ong allaqachon me'yorning individual o'zgarishlari sifatida qabul qilinadi.
Maktabgacha yosh - bu maktabda keyingi ta'lim uchun zarur bo'lgan tasavvur, muloqot, o'z-o'zini tashkil qilish kabi qobiliyatlarning o'yin faoliyati shakllarini shakllantirish davri. Psixologiya va pedagogikada ma'lumki, maktabgacha yoshdagi bolalik maktab hayotiga tayyorgarlik bosqichi emas, balki o'z-o'zidan qimmatli yosh davridir. Bu davrda insonda insonning asoslari - ijodiy tasavvur, xayoliy fikrlash, boshqa shaxsning pozitsiyasiga yo'naltirish, o'z xatti-harakatlarini boshqarish qobiliyati, "ijtimoiy" hissiyotlar va boshqalar kabi universal qobiliyat va xususiyatlar qo'yiladi. . Qobiliyatlarni rivojlantirish maxsus "maktabgacha" faoliyat doirasida amalga oshiriladi - o'yinlar, ertaklarni faol idrok etish, badiiy ijodning turli shakllari, dizayn va boshqalar. "Maktabgacha" faoliyatni "maktab" faoliyati bilan almashtirish natijasida bu qobiliyat va xususiyatlarning rivojlanmaganligi, ular o'qish qobiliyatlari, xatlar va qonun loyihalari bilan almashtiriladi. Maktabgacha yoshdagi bola juda murakkab bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishi mumkin. Ammo ko'pincha bu ta'lim faoliyatidan tashqarida va qo'shimcha ravishda sodir bo'ladi va shuning uchun uning xususiyatlarini hech qanday tarzda tavsiflamaydi
|
| |
