|
Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh texnologiyasi» mavzusidagiBog'liq VXkrvjqX8-mashg`ulot
«Taassurot»
Ishtirokchilar doira bo’lib o’tirib, birinchi kelgan kunlarida yonma-yon o’tirgan
o’z «qo’shnilari» bilan ilk taassurotlarini qayta yod etadilar. Dasturda ishtirok
etish davimida nimani his qilganliklarini muhokama qiladilar. O’zlarida yuz
bergan o’zgarishlar bilan o’rtoqlashadilar.
3.3 . Korreksion ishlarniyakuni va samaradorligini oshirish usullari
Deviant xulqli o’smirlar bilan pedagogik korreksion va texnologik ishlar
amalga oshirilgandan so’ng olib borilgan suhbat natijalari shuni ko’rsatdiki,
deviant xulqqa moyil o’smirlarni o’ziga, shaxsiga xos xususiyatlari, boshqalar
bilan munosabatlari va atrofdagilarning unga bo’lgan munosabatlarida muayyan
o’zgarishlar aniqlandi.
Shakllantiruvchi tajribada o’tkazilgan trening mashg’ulotlari so’nggida
“Deviant xulq -atvor tashhisi metodikasi” qayta o’tkazildi va natijalar qiyosiy
tahlil qilindi.
“Deviant xulq -atvor tashhisi metodikasi” bo’yicha aniqlovchi va
shakllantiruvchi bosqich natijalarining qiyosiy tahlili
4- jadval
№
Shkalalar
1-guruh
2-guruh
94
Aniqlovchi
Bosqich
Shakllantiru
vchi
bosqich
Aniqlovchi
bosqich
Shakllanti-
ruvchi
bosqich
1
Ijtimoiy xohishga
yo’naltirilgan
12.6
14,5
13.4
15,7
2
Me`yor va qoidalarni
buzishga moyillik
20.2
17,3
17.5
14,6
3
Addiktiv axloqqa
moyillik
12.8
11,7
14.6
11,7
4
O’z o’ziga zarar
Keltiruvchiva o’zini
o’zi
parchalovchiaxloqqa
Moyillik
16.9
12,6
13.2
11,6
5
Tajovuzkorlik va
zo’ravonlikka
moyillik
19.6
15,8
23.2
17,2
6
Hissiy reaktsiyalarni
ixtiyoriy nazorat
qilish shkalasi
12.3
16,4
10.2
13,3
7
Delinkvent axloqqa
Moyillik
14.7
10,3
16.4
12,7
4-diagramma
|
| |
