• «Doira ichiga kir»
  • 4-mashg`ulot «G`aroyib salomlashish»
  • «Ishochli, ishonchsiz va tajovuzkor javoblar»
  • Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh texnologiyasi» mavzusidagi




    Download 2,14 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet27/38
    Sana04.01.2024
    Hajmi2,14 Mb.
    #130013
    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   38
    Bog'liq
    VXkrvjqX

    «Diqqat markazida» 
    Maqsad: o’z emotsional holatini nazorat qilishga o’rgatishni shakllantirish. 
    Ishtirokchilardan biri doira o’rtasida, qolgan qatnashchilar esa uni nimadandir 
    ayblab, koyiydilar. Ishtirokchi o’zining emotsional holatini nazorat qila bilishi 
    zarur. Mashg`ulot davomida har bir ishtirokchi «diqqat markazida» bo’lishi 
    kerak. O’z his-tuyg`ulari va ularning ifodalanish darajasini qayd etib boradilar. 
    «Doira ichiga kir» 
    Maqsad: guruhiy uyushganlikni quvvatlash; ruhiy zo’riqishdan chiqish. 
    Har bir ishtirokchilar galma-gal yopiq doiraga kirish uchun harakat qiladilar. 
    «Xulqni to’liq o’zgartirish yoki bo’rttirish» 
    Maqsad: guruhiy nizolarni va o’ylab topilgan rollar tahlili orqalixulqni 
    modifikatsiya hamda korreksiya qilish. 
    Ishtirokchi yoki guruh a`zolari tomonidan nomaqbul shaxsiy xulq sifatlari 
    ajratiladi. Uni to’liq anglashga urinib, undan voz kechish usullari topiladi. 


    89 
    Mashg`ulot nihoyasida har bir ishtirokchi o’z fikr-mulohazalari bilan 
    o’rtoqlashadi. 
    4-mashg`ulot 
    «G`aroyib salomlashish» 
    Maqsad: beg`araz do’stona munosabatlarga erishish. Ishtirokchilar o’zlari 
    topgan salomlashish usullariga asoslanib ko’rishadilar. 
    «Siquv» 
    Maqsad: relaksatsiya holati usullarini shakllantirish va psixofiziologik siquvni 
    yo’qotish. 
    Ishtirokchilar maxsus noqulay vaziyatda o’tirib, muskul yoki paylarda «siquv», 
    ya`ni zo’riqish holatini vujudga keltiradilar. 
    So’ngra zo’riqishdan chiqishga harakat qiladilar va o’z taassurotlari bilan 
    o’rtoqlashadilar. 
    «Ishochli, ishonchsiz va tajovuzkor javoblar» 
    Maqsad: turli vaziyatlarga nisbatan adekvat reaktsiyani shakllantirish. 
    Guruhning har bir a`zosi qayd etilgan vaziyatlarga ishonchli, ishonchsiz va 
    tajovuzkor javob tiplarining qay biri to’g`ri kelishini ko’rsatishi lozim.
    Do’stingiz siz bilan suhbatlashmoqda, lekin siz ketishingiz kerak. O’rtog`ingiz 
    sizni ogohlantirmasdan begona kishini olib keldi. Kinoteatrda orqangizda 
    o’tirgan odamlar baland ovozda gapirib, kino ko’rishingizga imkon 
    bermayaptilar. Fikringizcha, qo’shningiz o’zining ahmoqona savollari bilan 
    sizni tutib turibdi. O’qituvchingizning fikricha, Sizning kiyinishingiz va soch 
    turmagingiz o’quvchining tashqi ko’rinishiga xos emas. 
    Vaziyatni juft-juft bo’lib tahlil qilish mumkin.

    Download 2,14 Mb.
    1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   38




    Download 2,14 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Nabiyeva odina rafikjonovnaning «deviant xulqli o’smirlarni pedagogik korreksiyalsh texnologiyasi» mavzusidagi

    Download 2,14 Mb.
    Pdf ko'rish