|
Namangan Institute of Engineering and Technology
Pdf ko'rish
|
| bet | 612/693 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 15,56 Mb. | | #228860 |
Bog'liq ТўпламNamangan Institute of Engineering and Technology
nammti.uz
10.25.2023
Pg.563
Дастурнинг бугунги кун талабларига мос келадиган қуйидаги қулайликларини
қўрсатиш мумкин:
1.
Дастурнинг мулоқотли интерфейси содда ва фойдаланувчи учун қулай;
2.
Дастур ўзигагина хос бўлган тақдимотни намойиш этиш услубига эга;
3.
Бир нечта шаблонлар айнан мавзуларга мос ҳолда танлаб олинади ва тайёр
наъмуналар тавсия этилади;
4.
Дастурдаги шаблонлар базаси бевосита On-line тарзида доим янгиланиб
турилади;
5.
Турли хил мавзуга оид шаблонлар гуруҳини танлаш ва ундан фойдаланиш
имконияти мавжуд;
6.
Юксак даражадаги дизайнга ва сифатли “маҳсулот” яратиш имкониятига эга.
Focusky дастури ёрдамида яратилган маҳсулотга қуйидаги дидактик талабалар
қўйилади.
Бутун тақдимот давомида риоя қилиниши керак бўлган ягона услубни ташкил этиш
мавзунинг мазмунига мос равишда ахборотларни изчил ва тизимли равишда
ўзлаштирилишини таъминлайди.
Асосий ва кўмакчи ахборотларни матн ва расм, бошқариш тугмачалари орқали
ажратиб баён қилиниши асосий тушунчаларни талаба томонидан кўргазмали равишда
эслаб қолинишига ёрдам беради.
Тақдимотда анимациялардан мақсадга мувофиқ равишда фойдаланиш, диққатни
чалғитувчи ва мазмунга мос келмаган анимацияларни ишлатмаслик керак. Анимация
ўқитувчи учун бирор фикрни таъкидлаш, муаммоли саволнинг жавобини “ушлаб туриш”,
назорат жараёнини ўтказиш, бирор ишни бажариш кетма-кетлигини кўрсатишда ёрдам
бериши керак.
Тақдимотда энг асосийси берилаётган ахборотнинг аниқ сўзлардан ва қисқа
ифодалардан иборат бўлиши бу ахборотни осонроқ ўзлаштиришга ва яхшироқ англанишига
ёрдам беради.
Саҳифада тўлдирувчи гап ва бошқа сўз бирикмаларини камроқ ишлатиш, фақат
асосий таъриф ва тушунчаларни бериш мақсадга мувофиқ бўлиб, қўшимча фикрларни
оғзаки нутқ учун сақлаб қўйиш афзалроқдир.
Хулоса қилиб айтганда, тақдим этилаётган ахборот технологиясининг самарадорлиги
кўп жиҳатдан тақдим этувчи ва уни яратувчи шахсга, унинг дунёқараши, нутқ маданияти ва
педагогик маҳоратига боғлиқдир. Уларни янада такомиллаштириш ва мукаммаллаштириш,
мақсадга мувофиқ ҳолда таълим жараёнини лойиҳалашда самарали фойдаланиш ўқитувчи
олдидаги муҳим вазифалардан саналади.
|
| |
