|
Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “Tasdiqlayman”Bog'liq Aduraximova Charos KURS ISHI Xulosa
Demak,
maktabgacha
ta’lim
tashkilotlari
tarbiyalanuvchilarida
rivojlanishining yoshiga bog’liq xususiyatlar juda ko’p va ahamyatli. Bolaning
rivojlanishida qanday rivojlanayotganligi yoshiga yarasha vazni, bo’yi, psixologik
xarakteri, qobilyati, tashqaridagi ma’lumotlari qay darajada qabul qilishi, nuqtining
o’sishi, so’z boyligi bularning hammasi juda katta ahamiyat kasb etadi. Bola
tug’ilganidan to maktab yoshiga yetguniga qadar har tomonlama me’yor jihatidan
rivojlanishi kuzatuv ostida bo’lishi lozim. Chunki, har tomonlama sog’lom bola
davlatimiz kelajagi demakdir.
Davlat talablari rivojlanish sohalari integratsiyasini nazarda tutadi va bola
rivojlanishiga ko‘maklashadi. Davlat talablari tug‘ilgandan 7 yoshgacha bo‘lgan
bolalarning beshta asosiy rivojlanish sohalariga bo‘lingan. Har bir rivojlanish
sohasi o‘z o‘rnida kichik sohalarga bo‘lingan bo‘lib, ular har bir yosh guruhiga
mos bir nechta talablardan (kutilayotgan rivojlanish ko‘rsatkichlaridan) iborat.
Markazlarda ishlash har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olgan
holda eng samarali rivojlanishiga imkon beradigan tarzda, uning individual
qobiliyatlari, qiziqishlari, faoliyat darajasini inobatga olgan holda tashkil etiladi.
Rivojlanish markazlarida to‘g‘ri tashkil etilgan ishlar har bir bolaga o‘ziga
yoqadigan narsani topishga, uning kuchli va qobiliyatiga ishonishga, kattalar va
tengdoshlar bilan o‘zaro munosabatlarni o‘rganishga, tushunishga imkon beradi va
ularning his-tuyg‘ularini va xatti-harakatlarini baholashga imkon beradi va aynan
shu rivojlanayotgan ta’lim asosida yotadi. Bolaning rivojlanishi faqat o‘quv
faoliyatida emas, balki o‘yin tarzida ham amalga oshiriladi. Markazlardagi
bolalarning o‘yin va kognitiv faoliyati davomida tarbiyachi bolalarning ishini
kuzatib boradi.
Rivojlanish markazlari ta’lim, rivojlantiruvchi, o‘qitish, rag‘batlantiruvchi,
uyushgan, kommunikativ funksiyalarni bajarishi kerak ekan.
|
| |
