157
Ijtimoyilashuv omillari va mexnazimlari. Shaxsni o‗zini boshqarish
mexanizmlari.Ta‘lim-tarbiya bola (o‗quvchi) shaxsni ijtimoiylashtirish omili
sifatida
.Bola (o‗quvchi) shaxsning ijtimoiy sifatlari.Bola (o‗quvchi) shaxsning
ijtimoylashuvi masala yuzasidan muammoli vaziyat.
Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat. Vasiylik va homiylik.
Ijtimoiy pedagogik nuqtai nazardan oila turlari. Ijtimoiy pedagogning oilalar bilan
olib boradigan ishlari shakl, metod va vositalari.Yetimlikning kelib chiqishi
sabablari. Vasiylik va homiylik tushunchasi. Bola asrab olgan oila bilan olib
boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat.
Deviant xulq –ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida. Me‘yor va me‘yordan
og‘ish: tushuncha va tavsif. Me‘yordan og‘ish turlari. Deviatsiya turlari.
O‗smirlarda deviant xulq-atvorning kelib chiqish sabablari.
Jinoyatchilik bolalarda g‗ayriqonuniy hati-xaraktning namoyon bo‗lishi shakli
sifatida. Voyaga yetmaganlar jinoyatchilik muammosi.Voyaga yetmagan xuquq
buzarlar uchun maxsus o‗quv tarbiya muassasalari.Voyaga yetmagan xuquq
buzarlar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogogik faoliyat
Zamonaviy maktab o‗qituvchisining vazifalari. Pedagogning kasbiy
fazilatlari. Pedagogik mahorat. Pedagoglik faoliyatida ijodkorlik. Psixologik -
pedogogik bilimlar integrastiyasi. Ta‘lim tizimi boshqaruvi.
Ta‘lim tamoyillari. Tamoyil tushunchasi. Tamoyillarni tanlashga umumiy
yondoshish. O‗qitishning etakchi qoidalari. Ilmiylik tizimlilik, izchillik qoidasi.
Ta‘limning amaliyot bilan bog‗liqligi qoidasi. Ta‘limda omillik va faollik qoidasi.
Tushunarlilik va mustahkamlik qoidasi. Ko‗rsatmalilik qoidasi.
O‗quv jarayonini tashkil etish shakllari. Ta‘lim metodlari. O‗quv jarayonini
tashkil etishning shakllari haqida tushuncha. Ta‘lim shakllari. Dars tuzilmasi
qismlari va turlari. Dars turlari. Integrativ dars. O‗quvchining darsga tayyorgarligi.
Ta‘lim metodlarining klassifikatsiyasi. Ta‘lim metodlarining mohiyati va
mazmuni. Insonparvarlik ruhida tarbiyalashga idividual yondashish. Tarbiyaviy
ta`sirning birligi.