|
Oliy va o„rta
|
| bet | 72/94 | | Sana | 16.01.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #138450 |
Bog'liq 13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'i madaniyatini shakllantirish uchun ta'lim muhitini loyihalash algoritmi
ta'limni boshqarishning turli tuzilmalari uchun o'zgarmas bo'lgan bosqichlardan iborat:
ijtimoiy tartib;
maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni farqlash darajasi;
magistral omillarni modellashtirish;
maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim muhitining tarkibiy qismlarini loyihalash;
maktabgacha yoshdagi bolalarda salomatlik madaniyatini shakllantirish texnologiyasini joriy etish mexanizmlarini belgilash;
texnologiya samaradorligini tahlil qilish
Tadqiqotda maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligi madaniyatini shakllantirish vositasi sifatida o'yin faoliyati, loyiha faoliyati, samarali faoliyat va boshqalar tanlangan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yini motivatsion sohani rivojlantirish omili sifatida motivlarni tuzadi va yangi ehtiyojlar va munosabatlarni shakllantiradi. Haqiqiy motivatsion xatti-harakatlar paydo bo'ladi. O'yinda o'z-o'zini anglash shakllanadi: o'zini birlamchi anglash mavjud.
Texnologiyalar samaradorligini tahlil qilish pedagogik diagnostika asosida amalga oshiriladi. Diagnostika ma'lum bir bolaning sog'lig'iga va sog'lom turmush tarzi uchun motivatsiyaga bo'lgan munosabatining xususiyatlarini o'rganishga imkon beradi.
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lom madaniyatini shakllantirish uchun o'quv muhitining pedagogik loyihasining tuzilishi keltirilgan.
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar salomatligi madaniyatini shakllantirish uchun ta'lim muhiti quyidagi pedagogik shartlardan iborat:
pedagogik jarayon ishtirokchilarining o'zaro ta'siri;
mavzuni rivojlantiruvchi muhit;
Pedagogik texnologiya.
Sog'liqni saqlash madaniyatini shakllantirish uchun turli xil pedagogik texnologiyalar qo'llaniladi, ular orasida sog'lomlashtiruvchi texnologiyalarni ajratib ko'rsatish mumkin:
Salomatlikni saqlash va rag'batlantirish texnologiyasi. Bu dinamik pauzalar, sog'lomlashtirish soati (sog'lomlashtirish gimnastikasi, aromaterapiya va terapiyaning boshqa turlari; musiqiy fonda sog'lom uyqu, psixo-gimnastika, musiqiy pauza), ochiq va sport o'yinlari, barmoq bilan nafas olish tovush gimnastikasi, ko'zlar uchun gimnastikani o'z ichiga oladi. va to'g'ri holatni shakllantirish.
Sog`lom turmush tarziga o`rgatish texnologiyasi. Uning tarkibiga o'qituvchilar qo'llar, ko'zlar, oyoqlar va tananing boshqa qismlari uchun o'yinning o'zini o'zi massaj qilish usulini, o'yin mashg'ulotlarini, o'yin terapiyasini, dam olish usulini kiritishi mumkin. Vizual pauzalar, ko'zlarni o'z-o'zini massaj qilish, vizual gimnastika, ko'zlar uchun mashq mashqlari alohida o'rin tutadi.
Ta'lim muhitini pedagogik loyihalash natijasi maktabgacha yoshdagi bolaning sog'lig'i madaniyatining tarkibiy qismlarini shakllantirishdir:
inson salomatligi va hayotiga ongli munosabat, salomatlik haqidagi bilim va uni asrash, himoya qilish, qo‗llab-quvvatlash;
bolaning sog'lom turmush tarzi va xavfsiz xulq-atvor muammolarini mustaqil va samarali hal qilish imkonini beradigan valeologik kompetentsiyasi;
elementar tibbiy psixologik o'z-o'ziga yordam va yordam ko'rsatish bilan bog'liq ko'nikmalar;
yuzaga kelgan va zaruriy vaziyatda gigienik harakatlarni qo‗llash, charchoqni mustaqil ravishda oldini olish, tushunish va faoliyatning boshqa turiga o‗tish istagi, statikani faol harakatlarga o‗zgartirish qobiliyati;
o‗zi, tanasi va organizmi haqida taqdim etilgan tizimning mavjudligi;
o'z shaxsiyligini anglash, o'zini qadrlash tuyg'usining namoyon bo'lishi, o'ziga va boshqalarga muhabbat va boshqalar.
Atrof-muhit, madaniyatshunoslik va faoliyatning innovatsion yondashuvlari asosida madaniyat katta dunyo maktabgacha yoshdagi bolalar imkoniyatida salomatlikni shakllantirish maqsadida ta'lim muhiti adabiyoti loyihasini ishlab chiqdi, bu esa quyidagi rejalashtirishni o'z ichiga oladi. va pedagogik shartlar:
pedagogik kognitiv jarayon ishtirokchilari farzandlarining o‗zaro munosabati;
xavfsizlik muhitini rivojlantiruvchi mavzu;
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniyatning hayotiy xavfsizligini pasaytirish uchun butun madaniyatni shakllantirishning pedagogik, texnologiyasi.
pedagogik kognitiv jarayon ishtirokchilari farzandlarining o‗zaro munosabati;
xavfsizlik muhitini rivojlantiruvchi mavzu;
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniyatning hayotiy xavfsizligini pasaytirish uchun butun madaniyatni shakllantirishning pedagogik, texnologiyasi.
|
| |
