|
Oliy va o„rta
|
| bet | 2/94 | | Sana | 16.01.2024 | | Hajmi | 0,95 Mb. | | #138450 |
Bog'liq 13577 2 2F81A7B6B169AA8E641BB89FCAD1245D95D18C90Taqrizchilar:
R.A.Qo’ldoshev Maktabgacha ta'lim kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari falsafa doktori (PhD)
A.R. Hamroyev Maktabgacha ta'lim metodikasi kafedrasi mudiri, pedagogika fanlari doktori, prof.
M.N.Axmedjanov Buxoro muhandislik va texnologiya instituti professori, pedagogika fanlari nomzodi
Ushbu o„quv qo„llanma Oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligining 2022-yil “9” – sentayabrdagi “302” – sonli buyrug„iga asosan nashr etishga ruxsat berilgan.
“FAN VA TA‟LIM” nashriyoti Xalikova Umida Mirovna
M U N D А R I J А
1-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDAGI PEDAGOGIC FAOLIYATLARNI LOYIHALASHTIRISH.
|
|
1-§.
|
Pedagogik faoliyat haqida tushuncha. Pedagogik faoliyat turlari.
|
8
|
2-§.
|
Maktabgacha ta‘lim tashkilotlaridagi pedagogik faoliyatlarni
loyihalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari
|
16
|
2-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA LOYIHALASHTIRISH FAOLIYATINING TEXNOLOGIYALARI.
|
3-§.
|
Loyihalashtirish texnologiyasi hamkorlikni ta‘minlashning noyob
vositasi.
|
28
|
4-§.
|
Bolalalarni pedagoglar va ota-onalar bilan hamkorlikda ijod qilishi.
|
32
|
5-§.
|
Shaxsga yo‘naltirilgan ta‘limda pedagogic faoliyatga yondashuvni
amalga oshirish usuli.
|
37
|
3-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA INNOVATSION PEDAGOGIC TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA LOYIHALASH USULLARI.
|
|
6-§.
|
Innovatsion pedagogic texnologiyalar haqida tushuncha.
|
47
|
7-§.
|
Innovatsion pedagogic texnologiyalarning bosqichlari.
|
50
|
8-§.
|
Innovatsion pedagogic texnologiyalar asosida loyihalash usullari.
|
54
|
4-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDAGI
TARBIYALANUVCHILAR FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISHNING LOYIHALASHTIRISH XUSUSIYATLARI.
|
|
9-§.
|
Loyihaviy faoliyat texnologiyasining pedagogikadagi o‘rni.
Pedagogik faoliyatni loyihalashtirishning avzalligi.
|
64
|
10-§.
|
Tarbiyachining faoliyat turlarini loyihalashtirishdagi komponentligi.
|
75
|
5-BOB. ZAMONAVIY MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA LOYIHALASHTIRISH FAOLIYATINING AHAMIYATI.
|
11-§.
|
Pedagogik faoliyatni loyilashtirish turlari.
|
81
|
12-§.
|
Bolalarni har tomonlama rivojlantirishda loyihalashtirish
faoliyatining ahamiyati.
|
91
|
6-BOB. TURLI YOSHDAGI BOLALAR UCHUN QURILISH VA
KONSTRUKSIYALASH BO‟YICHA FAOLIYATLARNI LOYIHALASHTIRISH.
|
|
13-§.
|
Maktabgacha ta‘limda bolalarning yosh xususisiyatlari.
|
97
|
14-§.
|
Qurish va yasash faoliyatini loyihalashtirish. Qurish, yasash faoliyati
orqali matematik bilimlarni shakllantirish.
|
103
|
7-BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR UCHUN SYUJET- ROLLI O‟YINLARNI LOYIHALASHTIRISH.
|
15-§.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun syujet-rolli o‘yinlar va
drammalashtirish markaz faoliyati haqida tushuncha.
|
115
|
16-§.
|
Syujet-rolli o‘yinlar turlari. Sahnalashtirishga rahbarlik qilish.
|
119
|
8-BOB. RIVOJLANTIRUVCHI TIL VA NUTQ MARKAZIDA PEDAGOGIC FAOLIYATNI LOYILASHTIRISH.
|
17-§.
|
Rivojlantiruvchi til va nutq markazi haqida tushuncha.
|
129
|
18-§.
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarni nutqiy faoliyatini rivojlantirish
faoliyatini loyihalashtirish. Nutqiy faoliyatni rivojlantirish usullari.
|
140
|
9-BOB. TASVIRIY FAOLIYAT MASHG‟ULOTLARINI LOYIHALASHTIRISH.
|
19-§.
|
Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarida loyihani amalga oshirish maqsad
va vazifalari.
|
147
|
20-§.
|
Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarida loyihani amalga oshirish
metodlari va usullari
|
151
|
10-BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING JISMONIY FAOLLIGINI OSHIRISH TEXNOLOGIYALARI.
|
21-§.
|
MTTning turli yosh guruhlarida jismoniy harakatlarni
loyihalashtirish.
|
160
|
22-§.
|
Mashg‘ulotlar orasida chalg‘ituvchi jismoniy harakatlarni
rejalashtirish.
|
166
|
11-BOB. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING RIVOJLANISH BOSQICHLARI VA O‟ZIGA XOS XUSUSIYATLARI.
|
23-§.
|
Pedagogik texnologiyalarning o‘ziga xos xususiyatlari.
|
169
|
24-§.
|
Ta‘lim jarayonida testlardan foydalanish.
|
182
|
12-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIMDA MUAMMOLI TA‟LIMNI TASHKIL ETISH BOSQICHLARI.
|
|
25-§.
|
Muammoli ta‘lim vazifalari.
|
185
|
26-§.
|
Muammoli ta‘limni tashkil etishning o‘ziga xos jihatlari.
|
187
|
13-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA MULTIMEDIYALARDAN FOYDALANISH.
|
27-§.
|
Multimediya so‘zining ma‘nosi va kelib chiqish tarixi.
|
192
|
28-§.
|
Maktabgacha ta‘limda multimedialardan foydalanish.
|
196
|
14-BOB. MAKTABGACHA TA‟LIM TASHKILOTLARIDA BOLALARNING DIZAYN FAOLIYATI.
|
|
29-§.
|
Bolalar dizayni konsepsiyasi mohiyati. Bolalar dizayni
texnologiyasi.
|
206
|
30-§.
|
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini
rivojlantirish uchun shart-sharoitlar.
|
211
|
|
FOYDALANGAN ADABIYOTLAR
|
215
|
KIRISH
Yangi talablarga javob beruvchi zamonaviy, islohlashgan maktabgacha ta‘lim muassasasi tarbiyachisining yuksak bilim va kasbiy mahoratga ega bo‗lishi talab etiladi. Наг bir ota-ona o‗z farzandini eng bilimdon, yuksak ma‘rifatli, mahoratli, ijodkor tarbiyachi tarbiyasiga berishni istaydi. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi bo‗lajak tarbiyachilarga talabalik davridan boshlab, maktabgacha ta‘linming asl mohiyati bola va tarbiyachining hamkorlik faoUyati ekanligini, bola tarbiyasining maqsadini, bola ruhiyatini rivojlantirish qoidalariga amal qilishni o‗rgatadi. O‗z kasbining mohir ustasi bo‗lish uchun tarbiyachi maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fanini chuqur egallashi lozim. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi o‗quv-tarbiya faoliyatini tashkil qilish vosita va usullarini o‗quv-tarbiya jarayonida kelib chiqadigan muammolar va uning yechimini to‗g‗ri hal qila bilish, innovatsion texnologiya usullaridan foydalanish, qiyinchiliklarning to‗g‗ri yechimini topishga yo‗naltiradi. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fani eng muhim asosiy pedagogik munosabatlar sabablarini aniqlaydi, uni pedagogik jarayonda o‗rganadi. Ushbu fan bo‘lajak tarbiyachilani maktabgacha ta‘lim muassasalarida tarbiyachilik faoliyatiga tayyorlaydi. Shu sababdan o‗quv qo'llanmada maktabgacha pedagogika fanining nazariy va amaliy masalalarini yoritib berishga alohida e‘tibor qaratildi. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fani inson kamolotiga qaratilgan, xalq yaratgan boy tajriba, ilmiy tadqiqotga doir nazariy va metodik manbalarga, jahon mutafakkir, m a‘rifatparvar pedagog olimlarining asarlariga suyangan holda komil insonni tarbiyalashning qonun, qoida va tamoyillariga asoslanadi. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasining milliy asoslari: ta‘lim tarbiya masalalari, har bir millatning milliy merosiga, umum-bashariy qadriyatlariga bog‗langan holda bog‗cha yoshidan boshlab o‗zligini anglash, erkin fikrlash, g‗urur tuyg‗ularini shakllantirishga qaratiladi. Ushbu o‘quv-uslubiy qo‗llanmani tayyorlash O‗zbekistonda barkamol avlod ma‘naviyalini shakllantirish borasidagi islohotlar, maktab faoliyatini modernizatsiyalash, ya‘ni ta‘lim-tarbiya ishlari samaradorligini oshirishga doir MTM Konsepsiyasi, «Davlat talablari», MTM Nizomlari hamda
«Bolajon» tayanch dasturi asosida yaratilib, amaliyotda qollanilayotganligi masalalariga e‘tibor qaratildi. Mazkur o‗quv-uslubiy qo‗llanma oliy ta‘limning maktabgacha ta‘lim yo‘nalishi, pedagogika kasb-hunar kolleji o‗quvchilariga mo‗ljallangan. Maktabgacha ta‘lim pedagogikasi fanini chuqur o‗rganib, har bir bola qalbini zabt etuvchi murabbiy — ustoz bo‗lishlarida o‗quvchilarga omad tilaymiz.
|
| |
