O‘quv mashg`ulotining texnologik xaritasi
Ta’lim
shakli Ish
bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchining
O‘quvchi-
ning
Mashg‘ulo-
tiga kirish (5
daqiqa)
Tashkiliy qism:
O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va
davomatini tekshirish
Mashg‘ulotga
tayyorlanadi
2. Asosiy
bosqich
(65
daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo’yicha o‘quvchilarga tezkor
savol-javob
metodidan
foydalangan holda
o‘tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi
va o‘quvchilar diqqati jamlab olinadi (1-ilova)
Maqsad
va
vazifalarni
belgilanishi
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va
o‘qitish
natijalari
bilan
tanishtiriladi;
3.Mashg‘ulot guruhli birgalikda o‘rganish
shaklida o‘tkazilishini va baholash mezonlarini
ma’lum qiladi (2-ilova);
4. Yangi mavzu bo’yicha FSMU texnologiyasi
bo’yicha guruhlarga topshiriq beradi (3-ilova)
Ta’lim oluvchining bilimlarini faollashtirish
5.Tezkor so‘rov, savol-javob,
aqliy hujum
texnikalari orqali bilimlarni faollashtiradi;
Yangi o‘quv metodlari bayoni:
6.
Amaliy
mashg‘ulotlarning
rejasi
va
tuzilishiga muofiq, o‘qitish jarayonini tashkil
etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi.
7.
Mavzu bo’yicha PowerPoint tartibida
namoish va sharxlar bilan mavzu bo’yicha asosiy
nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beriladi.
Savollarga
javob
beradilar
Yozib oladilar
Guruhlarga
bo‘linadilar.
Javob
beradilar
Diqqat
qiladilar
Guruhlarda
ishlaydilar
Fikr
almashadilar
3.
Yakuniy
bosqich
(10 daqiqa)
.
Mashg‘ulot yakuni:
1.
O‘tilgan mavzu umumlashtiriladi, faol
ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab
baholaydiva rag‘batlantiradi;
2.
Uyga vazifa berilishi:
3.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
tanishtiriladi;
O‘z- O‘zini
O‘zaro
baholashni
O‘tkazadilar.
Topshiriqni
yozadilar
O‘tilgan mavzularni takrorlash:
O‘tgan dars
yuzasidan tezkor savol-javob
metodidan
foydalanib savol-javob O‘tkaziladi.
1.
Autentifikatsiyalash
2.
Paroldan foydalangan holda oddiy autentifikatsiyalash
3.
Foydalanuvchilarni autentifikatsiyalash
1- ilova
Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali
2- ilova
Guruh
Javobning
aniqligi va
toliqligi (2-
5 ball)
Taqdim etilgan
axborot
yaqqolligi (2-5
ball)
Guruhnin
g har bir
a’zosi
faolligi (2-
5 ball)
Umumiy ball
miqdori
(2+3+4)
Baho (5/4)
1
2
3
4
5
6
1
2
Har bir guruh mezonlar bo’yicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar
chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab
boradi:
5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuni O‘qituvchi O‘tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan
savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi O‘quvchilar javobini
muhokama qilib, O‘quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.
Darsga faol ishtirok etgan O‘quvchilarni O‘qituvchi baholaydi
O‘quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
86-100
%
5 baho “a`lo”
71
-
85%
4 baho “yaxshi”
55
–
70%
3 baho «qoniqarli»
3-ilova
«FSMU» metodi
Mazkur texnologiya ishtirokchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar
chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni oʻzlashtirish, xulosalash,
shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash koʻnikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
Mazkur texnologiyadan ma’ruza mashgʻulotlarida, mustahkamlashda, oʻtilgan
mavzuni soʻrashda, uyga vazifa berishda hamda amaliy mashgʻulot natijalarini
tahlil etishda foydalanishtavsiya etiladi.
«FSMU» metodidan dars jarayonida foydalanishning afzalliklari
- O‘quvchilarni fikrlash qobilyatuini shakllantiradi;
- Dunyoqarashini kengaytiradi va o‘z fikrini sodiq qolish va ximoyalash
ko’nikmasini shakllantiradi;
- Keltirilgan mulohaza va misollarni umumlashtirish va yakuniy xulosalar
berish qobilyatini shakllantiradi.
Texnologiyani amalga oshirish tartibi:
- qatnashchilarga mavzuga oid boʻlgan yakuniy xulosa yoki gʻoya taklif
etiladi;
- har bir ishtirokchiga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan
qogʻozlarni tarqatiladi:
-ishtirokchilarning munosabatlari
individual yoki guruhiy tartibda
taqdimot qilinadi.
Yuqoridagi texnalogiyada o‘quvchilar tomonidan yangi mavzu yuzasidan
keltirilgan fikrlar, misollar, isbotlar va umumlashtiruvchi fikrlarni o‘qituvchi
tomonidan kamchiliklari bartaraf etiladi, xatolari to’g’rilanadi, real va xayotiy
misollar orqali isbotlanib, mavzuni umumlashtirilib beriladi.
• O‘quvchilar tomonidan yangi mavzu yuzasidan fikrlari bayon
etiladi
• O‘quvchilar tomonidan berilgan fikr bayonlariga misollar
keltiriladi
• O‘quvchilar tomonidan ko‘rsatilgan sabablarni isbotlab misollar
keltiriladi
• O‘quvchilar tomonidan berilgan fikrlar umumlashtiriladi.
|
