O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat pedagogika instituti




Download 5,14 Mb.
Pdf ko'rish
bet166/239
Sana19.05.2024
Hajmi5,14 Mb.
#244342
1   ...   162   163   164   165   166   167   168   169   ...   239
Bog'liq
“SAN’AT, TIL VA MADANIYAT MASALALARINI ILMIY O’RGANISHDA FAN VA

Ключевые слова: 
стиль, стилизация, музыка, композитор, полистилистика, 
произведения, драматургия, музыкальный синтез,
познания,
интонационные эталоны, 
произведение, жанр. 
В.В. Медушевский, рассматривая стиль, как характеристику 
творческого композиторского почерка, высказывал о данном явлении 
определенные категориальные характеристики: стиль, по его мнению - 
это «художественный мир, пронизанный сознанием автора». В данном 
случае это определяет иной взгляд на стиль, что более близко 
понимаемо исполнителем и слушателем, т.к. воспроизводя например, 
произведение Моцарта, исполнитель практически осмысляет его 
стилистику, его образно-художественный мир, который зашифрован 
композитором в особых, свойственных только ему музыкально-
драматургических средствах, а не просто их комплекс и музыкальный 
синтез.
Для конкретного исполнителя стилевая принадлежность не 
является абстракцией, или результатом мыслительного акта, 


295 
постигаемого только интеллектуально, для него стилевая атмосфера 
выражается именно через мироощущение музыкальных смыслов, 
активизирующийся в процессе исполнительского познания -
физического и психического (эмоционально-образное восприятие и 
интеллектуально-смысловое 
осознание 
и 
двигательно-волевое 
воспроизведение). Таким образом, идеальным представлением о 
стиле, 
по 
мнению 
В.В.Медушевского, 
может 
служить 
его 
характеристика 
как 
образа 
художественно-смыслового 
мира, 
воплощаемого 
музыкальными 
категориями 
в 
творчестве 
определенного композитора и трансформирующееся в сознательном 
восприятии слушателя или исполнителя, педагога или ученика. 
Развивая понимание композиторского стиля как творческого 
явления, В.В. Медушевский рассматривает его с позиций феномена в 
традиционной общественной культуре, то есть как исторически 
сложившуюся 
систему 
художественно-выразительных 
средств, 
выступающих в диалектическом единстве с идейно-образной 
содержательностью. В онтологическом ракурсе стиль рассматривается 
ученным как неповторимо-смысловой мир, который находит способы 
воплощения через средства музыкального языка. Именно благодаря 
подобной трактовке данного понятия следует рассматривать стилевую 
исполнительскую адекватность. Осознание исполнителем стилевых 
смысло-форм означает неодномерное понимание смыслов не 
отдельного 
композиторского 
произведения, 
а 
комплексное 
восприятие 
и 
постижение 
общих 
базовых 
ингредиентов, 
специфически 
характеризующих 
все 
творческое 
наследие 
определенного автора. 
Характеризуя детально сущностную определенность стилевых 
слоев, важно отметить: нижний уровень - слой языка музыкального 
искусства, музыкально-грамматический, реально существует уже на 
момент возникновения объективно-нового музыкально-авторского 
стиля. Формируя свой уникально-индивидуальный стиль, каждый 
композитор погружается в языковое пространство. Следующий – 
образно-содержательный 
слой, 
рассматривается 
как 
наиболее 
личностно-индивидуальный, его содержательная наполненность 
определяется связью с психо-эмоциональным строем личности, 
национально-традиционным менталитетом, чувственно-эмпатийным 
восприятием индивида и т.п. Концептуально-глубинным состоянием 
слой 
индивидуального 
стиля, 
взаимодействуя 
с 
иными,
современными ему стилями, выступает уже как определенное явление 
культуры исторически-временного отрезка и пространственно-
географической определенности. 


296 
Взаимодействие композиторской и исполнительской стилевых 
сфер определяется как в онтологическом аспекте, так и в 
психологическом, в соответствии с тем, что их взаимодействие 
возможно к осуществлению в сознании личности. Этот факт подводит 
нас к пониманию третьей ипостаси – стиле-восприятию. Дефиниция 
«стиль восприятия» выводится автором как отсечение всего 
мимолетно-случайного 
и 
выявление 
устойчиво-глубинного. 
Сруктурно стиль восприятия аналогичен композиторскому и 
исполнительскому 
стилям: 
благодаря 
ему 
осуществляется 
возможность выражение личности индивида. 
Каждое стилевое пространство низкого уровня для собственного 
обозначения должно иметь совпадения и противопоставления 
стилевым очертаниям высокого уровня и аналогично-соседствующим 
стилеобразующим явлениям определенного уровня. Яркость и 
самобытность индивидуального стиля позволяет максимально и 
качественно различать данный авторский стиль от стилевой 
направленности определенного эпохального периода в работе 
«Музыкальный стиль как семиотический объект» В.В. Медушевским 
рассматривается процесс становление стиля как «обобщенного 
смыслового образования», который начинает свое развитие с 
«постепенного усвоения сначала ярко-очевидных для слуха, а затем и 
более тонко-содержательных и формальных признаков, обще-
характерных для произведения конкретного композитора или 
композиторской группы и индивидуально-отличных от творчества 
иных композиторских школ». 
В 
работах 
В.В. 
Медушевского, 
автора 
отечественной 
теоретической системы, позволившей сформировать понимание 
музыкального 
стиля 
как 
семиоти¬ческого 
объекта, 
стиль 
характеризуется определённо-смысловым содержанием, являясь при 
этом качеством музыкальной формы. Глубинный анализ явления 
музыкальной культуры позволяет автору говорить о стиле, как о 
явлении не содержательному самому по себе, а содержанием 
обусловленному. Принимая авторскую гносеологическую трактовку 
музыкального явления, важно отметить, что стиль, несомненно, 
относится 
к 
художественно-смысловой 
форме 
музыкально-
художественного отражения и только к ней, в связи с тем, что стиль с 
момента появления его как функционального понятия, однозначно 
связывался с жизнедеятельностью личности 

Download 5,14 Mb.
1   ...   162   163   164   165   166   167   168   169   ...   239




Download 5,14 Mb.
Pdf ko'rish

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi buxoro davlat pedagogika instituti

Download 5,14 Mb.
Pdf ko'rish