|
Takrorlanadigan va umumlashtiriladigan bilimlar mazmunini aniqlash
|
| bet | 17/20 | | Sana | 10.06.2022 | | Hajmi | 448.11 Kb. | | #23388 |
Bog'liq 2 5192824484037397298 Lqe6qHAViMb7MvhhoKwY0NUVmm30dbKoPTvj5efr, xrpt c9ntr8ksyp7tiegkli6k0059knm0leyncb9u9icv19e0dlkovg1ufttp97pkad1deyyd82zyz5x, 1-мавзу, 23-24 amaliy 620-19 Boboyev Muxriddin, 2-topshiq, Introduction, Taqdimot . ZARBULMASAL, pedagogika test, 1-LABORATORIYA ISHI, Elektr energetikasi hám avtomatlastiriw Kafedra ilimiy izertlew 2019 2023, N.D. 1.06. Sitologiya 2023-24, Документ Microsoft Word, A1 sozluk, B1 sözlukTakrorlanadigan va umumlashtiriladigan bilimlar mazmunini aniqlash. O‘nli kasrlar haqidagi ma’lumotlar darslik va lug‘atlardan olindi, o‘nli kasrlar mohiyatini yorituvchi asosiy qonun va qoidalar aniqlanib, umumlashtiriladi.
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasini topish. O‘quvchilar o‘nli kasrlar haqidagi nazariy va amaliy bilimlarni egalladilar, ular haqida yaxlit tasavvurga ega bo‘ldilar, kasrlar orasidagi muhim aloqalarni bilib oldilar. Mashg‘ulot jarayonida “Klaster” texnologiyasidan foydalanildi (2.3.3. - rasm). Shu bois ushbu o‘rinda texnologiyani qo‘llash davrida amalga oshirilgan muhim harakatlarni yoritish maqsadga muvofiq deb topildi:
O‘qituvchi mavzuni sinf taxtasi o‘rtasiga yozadi (“O‘nli kasrlar”).
O‘quvchilar mavzuga oid muhim tushuncha va qoidalarni aytadilar.
O‘qituvchi o‘quvchilar tomonidan qayd etilgan muhim tushunchalarni doskaga yozib boradi.
Tushunchalar orasidagi aloqalar aniqlanadi.
Tushunchalarga yondosh tarzda misollar yoziladi.
O‘quvchilar sinf taxtasida qayd etilgan muhim, asosiy tushunchalarga tayangan holda amaliy topshiriqlarni bajardilar (har bir o‘quvchiga alohida variant tayyorlanadi).
Namunaviy variant.
1. O‘nli kasrlarning yozilishi va o‘qilishi.
a) o‘qing:
b) raqamlar bilan yozing: bir butun yuzdan bir, bir butun o‘ndan uch.
2.O‘nli kasrlarni taqqoslang:
3. O‘nli kasrlarni son o‘qida tasvirlang: ; ; ; ;
4. O‘lchov birliklarini o‘nli kasrlar bilan ifodalang:
78 santimetr; 3 metr 27 santimetr; 1 kilometr 345metr 16 santimetr; 11 millimetr.
5. O‘nli kasrlar ustida quyidagi amallarni bajaring:
; ; ; ;
; ; ;
6. Oddiy kasrni o‘nli kasrga aylantiring:
; ; ; ; ;
7. Davriy o‘nli kasrlarni cheksiz nodavriy va cheksiz davriy kasrlarga ajrating: ; ; ;
8. Chekli va cheksiz o‘nli kasrlar ustida arifmetik amallarni bajaring:
; ;
9. O‘nli kasrlarni oddiy kasrlarga aylantiring.
9,(61); 3,75; 8,(3); 4,216; 0,1(96)
10. O‘nli kasrlarga doir misol va masalalar tuzing.
Tajriba davrida ushbu mavzuni o‘rganilishga yo‘naltirilgan dars individual va katta guruhlar bilan ishlash shakli, “Klaster” texnologiyasi hamda kuzatish, savol-javob, rag‘batlantirish, o‘zini-o‘zi nazorat qilish usullari asosida tashkil etildi. Shuningdek, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyatida quyidagi natijalarga erishish kutildi:
|
| |
