• Konflikt ishtirokchilari ushbu nizoga aloqador barcha shaxslardir. Self-tushunchasi
  • Pedagogik konfliktologiya f. M. Qo ‘ chqarova pedagogik




    Download 3 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet76/79
    Sana04.06.2024
    Hajmi3 Mb.
    #259988
    1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79
    Bog'liq
    pedagogik konfilikt

     
    Hamdardlik 
    – uning his-tuyg‘ulari va psixologik davlat bilan 
    boshqa shaxsga, hamdardlik hissiy dunyoni tushunish.
     
    Konflikt bosqichlari:


    210 

    nizoning paydo bo‘lishi va nizoni hal qilishga psixologik 
    tayyorgarlik; 

    nizoni keltirib chiqargan haqiqiy muammoni aniqlash; 

    nizoni hal qilishning mumkin bo‘lgan variantlarini izlash; 

    nizoni hal qilish variantlarini ishlab chiqish va tanlash

    nizolarni hal qilish jarayoni; 

    nizolarni hal qilish jarayonining tugashi. 
    Konflikt 
    ishtirokchilari 
    ushbu 
    nizoga 
    aloqador 
    barcha 
    shaxslardir.
     
    Self-tushunchasi 
    – bu shaxsning nisbatan barqaror, ozmi-ko‘pmi 
    ongli, tajribali va o‘ziga xos g‘oyalar tizimi, shu asosda u boshqa odamlar 
    bilan o‘zaro aloqalarini o‘rnatadi va o‘zi bilan bog‘liqdir. O‘z-
    o‘zini anglash uch tarkibiy qismni o‘z ichiga oladi: bilim, 
    hissiy, sevgini baholash. Uning tarkibiy qismlari
    haqiqiy «men», ideal 
    «men», dinamik «men», hayoliy «men» dir.
     


    211 
    FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
     
    1. 
    Анцупов, А.Я.
    Конфликтология в схемах и комментариях: 
    Учебное пособие / А.Я. Анцупов, С.В. Баклановский. – СПб.: 
    Питер, 2009. – 304 с.
    2. 
    Анцупов, А.Я.
    Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. 
    Анцупов, А.И. Шипилов. – СПб.: Питер, 2015. – 528 с.
    3. 
    Бабосов, Е.М.
    Конфликтология: Учеб. пособие / Е.М. 
    Бабосов. – Минск: Тетрасистемс, 2000. – 464 с.
    4. 
    Березуцкая, Ю.П.
    Психология делового общения: электрон. 
    учеб. пособие / [Электронный ресурс] / Ю.П. Березуцкая // 
    Институт психотерапии и клинической психологии – Барнаул, 
    2002. URL: http://www.psyinst.ru/ library. php?part= article&id=1434  
    5. 
    Вишнякова, Н.Ф.
    Конфликтология: Учеб. пособие / Н.Ф. 
    Вишнякова. – Минск: Университетское, 2000. – 246 с.
    6. 
    Ворожейкин, И.Е.
    Конфликтология / И.Е. Ворожейкин, А.Я. 
    Кибанов, Д.К. Захаров. – Москва: Инфра-М, 2000. – 224 с.
    7. 
    Гришина, Н.В.
    Психология конфликта / Н.В. Гришина. – 
    СПб.: Питер, 2004. – 464 с. 
    8. 
    Дмитриев, А.В.
    Конфликтология: учебное пособие / А.В. 
    Дмитриев. – Москва: Гардарики, 2002. – 318 с.
    9. 
    Емельянов, С.М.
    Практикум по конфликтологии / С.М. 
    Емельянов. – СПб.: Питер, 2001. – 400 с.
    10. 
    Кибанов, А.Я.
    Этика деловых отношений: учебник / А.Я. 
    Кибанов, Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова; под ред. А.Я. Кибанова. – 
    Москва: ИНФА-М, 2003. – 368 с.
    11. Проблемы общения: характеристика и возможные при-
    чины // bukvi.ru URL:http://bukvi.ru/obshestvo/etika/ problemy-
    obshheniya-xarakteristika-ivozmozhnye-prichiny.html  
    12. 
    Светлов, В.А.
    Управление конфликтом. Новые технологии 
    принятия решений в конфликтных ситуациях / В.А. Светлов. – 
    Москва: Росток, 2003. – 136 с.
    13. 
    Тренев, Н.Н.
    Управление конфликтами / Н.Н. Тренев. – 
    Москва: Приор, 2001. – 96 с. 
    14. 
    Баныкина С. В.
    Педагогическая конфликтология: состоя-
    ние, проблемы исследования и перспективы развития // 
    Современная конфликтология в контексте культуры мира. – М., 
    2001. – С. 373–394.


    212 
    15. 
    Любимова Г. Ю.
    Психология конфликта. – М.: Педаго-
    гическое общество России, 2004. – 160 с. 
    16. 
    Родионов В. А., Ступницкая М. А.
    Взаимодействие психо-
    лога и педагога в учебном процессе. – Ярославль: Академия 
    развития: Академия Холдинг, 2001. – 160 с. 
    17. 
    Тёмина С. Ю.
    Конфликты школы или «школа конфлик-
    тов»? Введение в конфликтологию образования. – М., 2002. – 190 
    с. 
    18. 
    Синякова М. Г.
    Инновации в образовании: направления, 
    сопротивление, управление инновационными процессами // 
    Управление качеством образования: проблемы непрерывного 
    образования: сб. науч. ст. В 2 ч. Ч. 2 / Под ред. А. А. Симоновой, 
    Э. Э. Сыманюк. – Екатеринбург: УрГПУ, 2006. – 363 с. 
    19. 
    Синякова М. Г., Сыманюк Э. Э.
    Управление конфликтами в 
    педагогическом 
    коллективе 
    // 
    Успехи 
    современного 
    естествознания. – 2010. – № 9. – С. 170–176. 
    20. 
    Римская Р., Римский С.
    Практическая психология в тестах, 
    или как научиться понимать себя и других. – М.: ACT, 2005. – 394 
    с. 
    21. Общий практикум по психологии: метод наблюдения. Ч. 2. 
    Методические указания / М. Б. Михалевская. – М., 1985. – 57 с. 
    22. 
    Аникеева Н. П.
    Психологический климат в коллективе. – 
    М.: Академия, 2002. – 264 с. 
    23. 
    Астахова Ю. Л.
    Методы управления конфликтами в 
    педагогическом коллективе школы // Концепт. – 2013. – № 03 
    (март). – ART 13059. – 0,4 п. л. – URL: http://e-koncept.ru 
    /2013/13059.htm. – Гос. рег. Эл № ФС 77-49965. – ISSN 2304-120X. 
    ~ 6 ~ ART 13059 УДК 159.923.2:371.132 
    24. https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/1307/1/978-5-8050-
    0524-5.pdf 
    25.http://www.academy.edu.by/files/29052013_profilaktika__zhes
    tokosti_i__agressivnosti.pdf 
    26. 
    Берковиц Л.
    Агрессия: причины, последствия, контроль. — 
    СПб.: Нева, 2002. – С. 248. 
    27. 
    Берон Р., Ричардсон Д.
    Агрессия. – СПб.: Питер, 2001. - С. 
    304. 
    28. 
    Гуггенбюлъ А.
    Зловещее очарование насилия. – СПб.: 
    Академический проспект, 2002. - С. 98. 


    213 
    29. 
    Е.В. Гребенкин.
    «Профилактика агрессии и насилия в 
    школе». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006. 
    30. 
    Клейберт Ю.А.
    Психология девиантного поведения. – М.: 
    Сфера, 2001. – С. 47. 6 
    31. 
    Семенюк Л.К. 
    Психологические особенности агрессивного 
    поведения подростков и условия его коррекции. – М.: Флинта, 
    1998. - С. 27. 
    32. 
    Бобрышов, С. В.
    Сравнительный анализ подходов к 
    периодизации развития педагогических теорий и концепций и 
    образовательной практики [Текст] / С. В. Бобрышов // Известия 
    Таганрогского государственного радиотехнического университета. 
    Тематический выпуск «Психология и педагогика». – Таганрог : 
    Изд-во ТРТУ, 2006. – № 1. – С. 48–57. 
    33. История педагогики и образования. От зарождения 
    воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в. [Текст] / под 
    ред. А. И. Пискунова. – М. : Сфера, 2001. – 512 с. 
    34. 
    Каптерев, П. Ф.
    История русской педагогии [Текст] / П. Ф. 
    Каптерев. – СПб., 1909. – 540 с. 4. Ясперс, К. Смысл и назначение 
    истории [Текст] / К. Ясперс. – М. : Республика, 1994. – 527 с. 
    36. 
    Хертель, Анита фон.
    Профессиональное разрешение 
    конфликтов: Медиативная компетенция в Вашей жизни. — СПб.: 
    Издательство Вернера Регена, 2007. — С. 272. — ISBN 978-5-
    903070-11-4. 
    37. 
    Цой Л. Н.
    Организационный конфликтменеджмент: 111 
    вопросов и 111 ответов. – М.: Книжный мир, 2007. 
    38. 
    Шварц, Герхард.
    Управление конфликтными ситуациями: 
    Диагностика, анализ и разрешение конфликтов. – СПб.: Изда-
    тельство Вернера Регена, 2007. – С. 296. – ISBN 978-5-903070-15-
    2. 
    39.
     Шейнов В. П.
    Конфликты в нашей жизни и их разрешение. 
    Мн., 1997. 

    Download 3 Mb.
    1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   79




    Download 3 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Pedagogik konfliktologiya f. M. Qo ‘ chqarova pedagogik

    Download 3 Mb.
    Pdf ko'rish