|
Pedagogik nizolarning turlariBog'liq pedagogik konfiliktPedagogik nizolarning turlari:
•
tizimli
(ta’lim sifatida tizim faoliyatida yuzaga keladigan
qarama-qarshiliklarga
asoslangan
mojarolar; iqtisodiy,
tashkiliy,
siyosiy, etnik, ma’naviy xarakterga ega bo‘lishi mumkin);
•
protsessual
(ta’lim jarayonida yuzaga keladigan qarama-
qarshiliklarga asoslangan pedagogik nizolar);
•
samarali
(ziddiyatning haqiqiy va ideal natijalari o‘rtasidagi
ziddiyatlar asosida paydo bo‘ladi).
Pedagogik konfliktologiyaning predmeti
– ta’limdagi ziddiyat-
larning paydo bo‘lishi, rivojlanishi va yakunlanishi faktlari,
mexanizmlari va qonuniyatlari.
Pedagogik konfliktologiyaning obyekti
–
ta’limdagi
tizimli,
protsessual va samarali nizolar.
Konflikt xaritasi,
uni tuzish quyidagi bosqichlardan iborat:
•
ziddiyat muammosini umumiy ma’noda aniqlash. Masalan,
bajarilgan ish miqdori tufayli ziddiyat yuzaga kelsa, yukni taqsimlash
sxemasini tuzing;
•
mojaroda kim ishtirok etganligini aniqlash (alohida xodimlar,
guruhlar, bo‘limlar yoki tashkilotlar);
•
ziddiyat tomonlarining har birining haqiqiy ehtiyojlari va
tashvishlarini aniqlash.
Pedagogik jarayon
– bu pedagogik tizim sharoitida ta’lim va
tarbiya maqsadlarini amalga oshiradigan kattalar va bolalar o‘rtasidagi
yo‘naltirilgan va uyushgan o‘zaro ta’sir.
Pedagogik takt
– bu o‘qituvchining turli xil faoliyat sohalarida
bolalar bilan muloqot qilishda o‘lchov prinsipiga rioya qilishi,
o‘quvchilarga to‘g‘ri munosabatni tanlash qobiliyatidir.
Kognitiv motiv
– o‘quv jarayonida o‘quvchining ustunligi mavzu
mazmuniga e’tiborni qaratadi.
Amal
– bu ongli motivlar va maqsadlarga ega bo‘lgan shaxsning
harakati.
|
| |
