“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2022, № 3-4
107
ta’lim mazmuni va u bilan bog’liq bo’lgan ma’naviy merosni, milliy qadriyatlarimizni ajratib olishni, unga
didaktik ishlov berishni, uni kichik yoshdagi o’quvchilar ongi va
qalbiga singdirib borish shakl, metod va
vositalari bilan qurollantirib borishning sifat va miqorini tushunamiz [10].
Jamiyatimizning oldiga xalqimizning boy aql-zakovat merosi va umuminsoniy
qadriyatlar asosida
bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarini ma’naviy faoliyatga metodik tayyorlashning tarbiyalashning
samarali shakl, usullarini joriy etish mazkur ta’lim muassasasi oldiga muhim vazifa sifatida qo’yilgan[1].
Ushbu vazifani amalga oshirish uchun kafedra professor-o’qituvchisi o’quv matrealini talaba to’liq
o’zlashtirishi
uchun har bir mavzusi oddiy, soda shakldagi o’quv elimentlariga ajratib tushunarli qilib
izohlashi va auditoriya mashg’ulotlariga ajratilgan vaqtni hisobga olishi lozim.
Mashg’ulotada har bir mavzu (savol)ga mos holda ajdodlarimiz ma’naviy merosiga ega o’quv
materiali tanlanishi va o’quv vositasi aniqlanishi lozim.
Bo’lajak boshlang’ich sinf o’quvchilarini kasbiy-pedagogik yo’naqltirilganlik
prinsipi asosida
ma’naviy faoliyatga metodik tayyorlashni “Oliy nerv tizimi” va ulug’ ajdodimiz Abu Nasr Forobiy ma’naviy
merosidan foydalanib mavzuni tushuntirish ishlanmasi namuna sifatida 1-jadvalda keltiramiz.
1-jadval
