|
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
|
| bet | 138/152 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 3,04 Mb. | | #131775 |
Bog'liq Pedagogika kafedrasi umumiy pedagogikaIV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza, seminar va amaliy mashg‘ulotlar mavzulari asosida shakllantiriladi. Biroq mustaqil ta’lim ko‘proq ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarida o‘rganilmagan masalalarni o‘z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta’lim asosida o‘qib-o‘rganilgan masalalar fan bo‘yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o‘z aksini topadi.
Mustaqil ta’limni tayyorlashda mazkur fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
“ Umumiy pedagogika” moduli bo‘yicha tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari: (60-90 soatlarga mo‘ljallangan):
1. Pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
2. Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi.
3. Tarbiyaning maqsad va vazifalari.
4. Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida.
5. Ta’lim qonuniyatlari.
6. Ta’lim mazmuni.
7. Ta’lim metodlari va vositalari.
8. Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari. Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.
9. Ta’lim olganlikni tashxis etish.
10. Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni.
11. O‘quvchilar jamoasi – yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli.
12. Tarbiyaning umumiy metodlari.
13. O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
14. O‘quvchilarning aqliy tarbiyasi.
15. Fuqarolik tarbiyasi.
16. Ma’naviy-axloqiy tarbiya
17. Mehnat tarbiyasi.
18. Jismoniy va estetik tarbiya.
19. Oila tarbiyasi asoslari.
20. O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi.
21.Ta’lim muassasasi menejmenti Korrektsion pedagogika asoslari.
22.Imom Al-Buxoriyning pedagogik g‘oyalari.
23.Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g‘oyalari
24.Abu Nasr Forobiyning pedagogik qarashlari.
25Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari.
26.Mahmud Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
27.Ahmad Yassaviyning pedagogik g‘oyalari.
28.Umar Hayyomning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
29.Amir Temur o‘gitlarining tarbiyaviy ahamiyati.
30.Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari.
31.Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik ahamiyati.
32.Husayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari.
33.Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari.
34.Anbar Otinning pedagogik fikrlari.
35.Munavvar Qori Abdurashidxonovning pedagogik qarashlari.
36.Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.
37.Iogann Genrix Pestalotstsining pedagogik g‘oyalari.
38.Yan Amos Komenskiyning pedagogik g‘oyalari.
39.K.D.Ushinskiyning pedagogik g‘oyalari.
40.XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar.
41.Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o‘qituvchi mahorati masalalari.
42.Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari.
43.Pedagogik fikrlar taraqqiyotida o‘qituvchi mahorati masalalari.
44.Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha.
45.Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tavsifi.
46.Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yo‘llari. Kommunikatsiya haqida tushuncha.
47.Kommunikativ qobiliyat va pedagogik ta’sir ko‘rsatish.
48.O‘qituvchi faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasi.
49.Takt va pedagogik takt haqida tushuncha.
50.Pedagogik taktni qo‘llash shartlari.
51.Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi.
52.Pedagogik texnika.
53.Nutq texnikasi va madaniyati.
54.O‘z-o‘zini tarbiyalash va o‘z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida.
55.O‘qituvchilarning ilg‘or pedagogik tajribalarini to‘plash va amaliyotda qo‘llash.
|
|
| |
