|
Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillariBog'liq 253-260 Microsoft Word Word-da murakkab hujjatlarni yaratish. Ro‘yxatlar (1), 1-kurs-fakultativ-kurs-maruza, Amaliyot kundaligi yuzi, Morfologik uslublar, 2 dars, 1-modul, 1-sinf Informatika ish reja, 2-sinf, 1-topshiriq, фарогат опа, 1. Kompyuter tarmoqlarining hududiy taqsimlanishi-fayllar.org, Kommunikasiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al-xorazmi-hozir.org, IMG 20240203 142538 246, 1-Oktabr Muallim olamning yorug’ chirog’i ssenariy Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari
www.pedagoglar.uz
16-to’plam mart 2023
257
o‘qituvchining
innovatsion
faoliyatga
kasbiy
tayyorgarligini
aniqlash
imkoniyatlarini beradi. Ular quyidagi tavsiflardan iborat:
• mo‘ljallangan yangilikni yalpi va uning alohida bosqichlari muvaffaqiyatini
bashorat qilish;
• kelgusida qayta ishlash maqsadida yangilikning o‘zidagi va uni tatbiq
qilishdagi kamchiliklarni aniqlash;
• yangilikni boshqa innovatsiyalar bilan qiyoslash, ulardan samaradorlarini
tanlab olish, ularning eng ahamiyatli va pishiqlik darajasini aniqlash;
• yangilikni tatbiq etishning muvaffaqiyatlilik darajasini tekshirish;
• yangilikni tatbiq etadigan tashkilotning innovatsiya qobiliyatiga baho berish.
O‘qituvchining innovatsion faoliyati o‘z ichiga yangilikni tahlil qilish va unga
baho berish, kelgusidagi harakatlarning maqsadi va konsepsiyasini shakllantirish,
ushbu rejani amalga oshirish va tahrir qilish, samaradorlikka baho berishni qamrab
oladi. Innovatsion faoliyatning samaradorligi pedagog shaxsiyati bilan belgilanadi.
Asosan, o‘qituvchini innovatsion faoliyatga tayyorlash ikki yo‘nalishda amalga
oshirilishi lozim:
− yangilikni idrok qilishga innovatsion shaylikni shakllantirish;
− yangicha harakat qila olishga o‘rgatish. Bugungi kunda, oliy maktab
o‘qituvchisining innovatsion faoliyati oliy maktab pedagogikasining bosh
muammolaridan biri hisoblanadi.
O‘qituvchi innovatsion faoliyatining eng muhim komponentlaridan biri yuksak
professionalizm – akmeologiyadir (yunoncha bo‘lib, insonning eng yuqori yutuqlari
haqidagi fanni anglatadi). Kasbiy intellektual yetuklik va mahoratni bildiradi.
Yuksak professionalizmga erishishning omillari sifatida iste’dod nishonalari,
uquvlilik, qobiliyat, iste’dod, oila tarbiyasi sharoiti, o‘quv yurti, o‘z xatti-harakati
va boshqalarni ko‘rsatish mumkin.
O‘qituvchining o‘ziga xos ijodiy individualligi uning faoliyatida namoyon
bo‘lishi zarur, albatta. Yani, intellektual rejasi yuqori, bilimli, yaratuvchan,
|
| |
