|
Педагогикаси (Ўқув-методик қўлланма)Bog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)хатти-ҳаракатини
назоратсиз
қолдирмаслиги
муҳимдир. Бундай ютуқни қўлга киритиш тарбиячидан,
энг аввало, юксак маҳоратни, ақлий салоҳиятни, меҳр-
муҳаббатни, тинимсиз меҳнатни талаб этади.
Ўзбек халқининг энг
мўътабар
ва
масъулятли
машғулотларидан бири тарбиядир. Зотан, халқни-халқ,
миллатни-миллат қилиб кўрсатувчи рангго-ранг нарса
ва ҳодисалар тарбия туфайлидир. Миллий тафаккурни
шакллантиришга, маънавият ва маърифатни юксак
поғонага
кўтаришга
алоҳида эътибор қаратилмоқда.
Бу
муҳим муаммолар фақат тарбия туфайли ҳал
қилиниши
мумкин. Дарқақиқат, тарбия ҳикмати-
истиқбол қудратидир. Истиқбол қудрати деганда, ин
сон
ақл-заковатининг
кжсаклигини,
шу инсонлар
яшаётган жамият
ва
давлатнинг
равнақи, нурли
уфқшарини,
жаҳон
миқёсидаги
обрў-эътиборини
англамоқ лозим. Бу
улуғворликка
шубҳасиз, тарбия
туфайли эришилади.
Худди шунинг учун аждодларимиз биринчи галда
тарбияга жуда катта аҳамият беришган. Инсон маъна-
вияти, маърифати, ақл-заковати, юксак ахлоқ-одоби ва
шу кабилар тарбия маҳсулидир. Тарбияни бир қолипга
ёхуд рамкага жойлаб бўлмайди.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Инсон, асосан, икки
йўл
билан тарбияланиши
мумкин:
бировларнинг
бевосита
таъсири,
яъни
ўргатиши, шунингдек, донолар фикрлари,
ўгитлари ва
|
| |
