|
(ўқув, ўйин, меҳнат) мазмунли бўлиши учун кераклиBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)(ўқув, ўйин, меҳнат) мазмунли бўлиши учун керакли
материаллар билан таъминлаши зарур.
Болаларни руҳий ва жисмоний ҳолатини аниқлай
билиши ва уни болалар билан амалга оширадиган
таълим-тарбиявий ишларида эътиборга олиши лозим.
Тарбиячи кун давомида олиб борадиган таълим-
тарбия ишини таҳлил қила билиши ва уни ривожланти
риш йўлларни топа олиши керак.
Тарбиячи
ота-оналар билан
мунтазам
равишда
суҳбатлар уюштириши, учрашувлар ўтказиши, уларни
болаларга таълим-тарбия бериш бўйича амалга ошири-
ладиган ишининг мазмуни, методлари билан таништи-
риб бориш, оила тарбиясидаги ижобий намуналардан
ўзининг таълим-тарбиявий
ишларида фойдаланиши
мумкин.
Тарбиячи болаларга нисбатан хайрихоҳ муносабатда
бўлиш, ҳар бир бола учун қулай руҳий шароит яратиш,
хафа бўлса овунтира олиш, хурсандчилик ва хафагарчи-
лигига шерик бўла олиш, айниқса, кичик гуруҳ болала-
рига нисбатан мулойим эътиборли, қатьий,
сабр-
www.ziyouz.com kutubxonasi
тоқатли юмшоқ озгина ҳазилкаш, боланинг куч имко-
ниятларига ишонч билан қарайдиган бўлиши керак.
Агар тарбиячи болага меҳрибон бўлса, болалар би
лан унинг ўртасида меҳр-оқибат, ғамхўрлик муносабат-
лари юзага келади.
Болалар тарбиясининг шахсий еифатларини билими,
малакаси болаларга муносабати талабчанлигини қуйида-
гича белгилайдилар, кичик гуруҳ болалари тарбиячи
нинг уларга бўлган меҳр-муҳаббатига қараб (у мени
қўзичоғим «деб чақиради, мани яхши кўрадилар») 4—5
ёшли болалар тарбиячини болалар ҳаётини яхши таш
кил этилишига қараб «Наргиза опамиз бизга эртаклар
|
| |
