|
лакаларини тарбиялаб бориш зарурBog'liq Maktabgacha tarbiya pedagogikasi (Shoira Shodmonova)лакаларини тарбиялаб бориш зарур.
Овқатланиш вақтида болаларга тарбия бериш, улар
ни койиш ярамайди. Бу ҳолат болаларнинг асабини бу-
зади, иштаҳасини бўғади. Бир болага берилган танбеҳ
бошқа болалар диққатини тортмаслиги лозим.
Уйқу. Мактабгача ёшдаги болаларни жисмоний то
мондан тарбиялашдаги муҳим вазифа асаб системаси ги-
гиенасидир. Бу вазифани ҳал этишда уйқу катта аҳа-
миятга эга. Уйқу мия катта ярим шарларининг меъёрли
ишлаши учун зарур бўлган куч-қувватни тиклайди.
Яхши ва узоқ давом этган уйқу асаб системаси то-
лиқишининг олдини олувчи асосий воситадир.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Болаларни
яхши
ухлатиш
уму» уларга
кучли
қўзғатадиган ақлий ва жисмоний иш қилднрмаслик,
уйқудан олдин салбий ҳисларни уйғотмаслик .лозим,
бундай муомала натижасида боланинг ми я ярим шарла-
рида юқори қўзғалиш ўчоғи ҳосил бўлади.
Сайр. Болаларнинг узоқ вақт очиқ ҳавода бўлиши
уларнинг соғлиги ва жисмоний
ривожланишига ҳар
томонлама ижобий таъсир
Боланинг очи к хавода
бўлиши натижасида қон
а чл
Ҳароратнинг ўзгариб туриши ҳавонииг ч<; .
:<-s'-
таъсири терморегуляцион аппаратки машқ қилдиради.
Организмнинг фаоллиги янада ортади, ҳаракатлар, жис
моний сифатлар такомиллашади.
Чиниқгириш. Бола организмини чшшқтириш де ган
да,
чидамлилик,
зарарли
таъсирларга
қаршилик
кўрсатиш, ҳаётий шароитларнинг ўзгзришша тез мос-
лашиш қобилиятини ривожлантириш гя қлрап^лгяи тад-
бирлар тизими тушунилади.
|
| |
