|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN
Pdf ko'rish
|
| bet | 27/275 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 30,71 Mb. | | #228485 |
Bog'liq 20-5-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-8, Issue-4, April - 2022
29
Bola munosabatlarida o‘zgarib turadigan asosiy narsa, bolaga yangi
majburiyatlari munosabati bilan, nafaqat o‘zi va oilasi, balki jamiyat uchun ham
muhim bo‘lgan yangi tizimdir. U fuqarolik kamolotiga olib boradigan
zinapoyaning birinchi qatoriga kirgan odam sifatida ko‘rila boshladi.
Boshlang‘ich maktab yoshidagi yetakchi faoliyat ta’lim (kognitiv)
faoliyatidir. Va o‘rganishdagi muvaffaqiyat to‘g‘ridan-to‘g‘ri bolaning bilim
jarayonlarining rivojlanishiga bog‘liq.
Boshlang‘ich maktab yoshidagi kognitiv aqliy jarayonlarning rivojlanishi
o‘yin yoki amaliy faoliyat kontekstida bexosdan bajariladigan majburiy
harakatlardan boshlab, ular o‘zlarining maqsadi, motivi va bajarilish uslubiga ega
bo‘lgan mustaqil aqliy faoliyat turlariga aylanishi bilan tavsiflanadi.
1- va qisman 2-sinf o‘quvchilarini idrok etishning eng tipik xususiyati uning
past farqlanishidir. 2-sinfdan boshlab maktab o‘quvchilari orasida idrok etish
jarayoni biroz murakkablashadi va unda tahlil ustunlik qila boshlaydi. Ba’zi
hollarda idrok kuzatuv xarakterini oladi.
Yosh o‘quvchining idroki, avvalo, predmetning o‘ziga xos xususiyatlari
bilan belgilanadi. Shuning uchun bolalar obyektlarda asosiy, muhim, muhim emas,
balki aniq ajralib turadigan narsalarni - rangi, o‘lchami, shakli va boshqalarni
payqashadi. Shu sababli, o‘quv materiallarida ishlatiladigan rasmlarning soni va
ravshanligi qat`iy tartibga solinishi va juda oqlangan bo‘lishi kerak.
Suratlarni idrok etish va chizish xususiyatlari mavjud. Kichik maktab
o‘quvchilari og‘zaki materialni yodlab olishda rasmlarni kichik yoshda eslab
qolish uchun vosita sifatida ishlatishadi, bolalar mavhum tushunchalarni
bildiruvchi so‘zlardan ko‘ra obyektlar nomini anglatuvchi so‘zlarni yaxshiroq
eslashadi.
Kichik maktab o‘quvchilari o‘zlarining idrokini qanday boshqarish
kerakligini hali bilmaydilar, u yoki bu mavzuni mustaqil tahlil qila olmaydilar va
ko‘rgazmali qurollar bilan to‘liq ishlay olmaydilar. Tashqi jozibadorligidan qat`i
nazar, o‘quv faoliyati mavzulariga e’tibor berishni o‘rgatish kerak. Bularning
|
| |
