|
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN
Pdf ko'rish
|
| bet | 94/275 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 30,71 Mb. | | #228485 |
Bog'liq 20-5-PB“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-8, Issue-4, April - 2022
105
uchun bunyodkor va ijodkor kadrlarni tayyorlash bilan bir qatorda, bu yutuqlardan
isteʼmolchi sifatida foydalanuvchilarga ham sifatli taʼlim berilishi lozim.
STEAM taʼlimi bilim, koʻnikma va malakalarning ilmiy jihatdan qanday qilib
kundalik hayot bilan bogʻliqligini koʻrsatish orqali sinfdagi dars mashgʻulotlari va
maktabdan tashqari kundalik faoliyatida oʻquvchilarning oʻquv tadqiqotlarini
oʻtkazish, tajribalarni bajarib koʻrish, loyihalashtirishga yoʻnaltirilgan ijodkorligini
tarbiyalash, yangiliklar yaratishga boʻlgan qiziqishlarini rivojlantirishga qaratilgan.
Muhokama:
Fizika va astronomiya oʻquv predmetlarini oʻqitishda oʻquvchilar tabiat
hodisalarini va asosiy fizik jarayonlarni anglash bilan birga, texnika va
texnologiyalarni rivojlantirishda fizika va astronomiya qonunlarini qoʻllashni
oʻrganadilar. Fanni oʻqitish jarayonida oʻquvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyati,
aqliy rivojlanishi va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish barobarida olamning
yagona manzarasiga oid tafakkurlarini rivojlantirish hamda egallagan bilimlardan
kundalik hayot faoliyatlarida foydalanish koʻnikmasini shakllantirishni koʻzda
tutadi.
Fizika fani yutuqlari ishlab chiqarish va kundalik hayotimizning barcha
sohalariga jadal kirib borayotganligi soha xodimlaridan texnologik jarayonning fizik
nuqtai nazardan tushunishni, tahlil qila olishni talab etadi. Fizik kadrlarni tayyorlash
bilan bir qatorda, fizikadan umumiy taʼlim berish borasida ham tizimni
takomillashtirib turish zaruriyati mavjud. Shu bois, zamonaviy fizika oʻqitish tizimi
kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan talablarga koʻra shakllanmogʻi lozim.
Xulosa:
Xulosa oʻrnida shuni aytish joizki, STEAM fanlar sohasi boʻyicha koʻpgina
taʼlim loyihalari va darsliklarning amaldagi doimiyliklarini saqlab qolish va
rivojlantirish va boshqa koʻpgina oʻquv texnologiyalarini takomillashtirish
yoʻnalishi sanaladi. Oxirgi natijalar shuni aniqlaydiki, ayrim ota-onalar bolalarining
boshqa kasb egasi boʻlishini,yaʼni oʻqituvchi boʻlishini sira istamaydilar. Ammo
|
| |
