Pembelajaran




Download 132.54 Kb.
bet9/11
Sana04.01.2022
Hajmi132.54 Kb.
#10955
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SMA .........................

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor



Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik


Teori kinetik gas

  • Persamaan umum gas

  • Tekanan dan energi kinetik gas




    • Jujur

    • Toleransi

    • Kerja keras

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Rasa ingin tahu

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi kelas

  • Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah

  • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari

  • Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik




Penugasan, test tertulis

14 jam

Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

Alat: media presentasi

3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika


Termodinamika

  • Hukum utama termodinamika

  • Mesin Carnot

    • Jujur

    • Toleransi

    • Kerja keras

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Rasa ingin tahu

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Menghitung usaha, kalor, dan/atau energi dalam dengan menggunakan prinsip hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas

  • Menganalisis karakteristik proses isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik dalam diskusi kelas

  • Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefiseien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah

  • Mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam berdasarkan hukum utama termodinamika

  • Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V)

  • Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot




Penugasan, test tertulis


14 jam

Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

Alat: media presentasi



Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................




………………,…………………20…

Guru mapel Fisika

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................



Silabus PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA ..............................

Kelas / Semester : XII (Dua belas) / I (Satu)

Mata Pelajaran : FISIKA
Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.


Gejala dan Ciri-ciri Gelombang


    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Mendemonstrasikan gelombang transversal dan longitudinal.




  • Mengkaji literatur untuk membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik.




  • Meneunjukkan sifat-sifat umum gelombang (pemantulan, pembiasan, superposisi, interferensi, difraksi, polarisasi, dan dispersi) melalui percobaan.


  • Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas.

  • Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

  • Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.




  • Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan, pembiasan, superposisi, interferensi,, difraksi, polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya dalam kehidupan sehari-hari.


  • Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis
Tes isian

Tes uraian

Tes PG

Tes uraian
Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ....

Apakah perbedaan antara gelombang mekanik dan elektromagnetik? Berikan contohnya masing-masing.


Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah ....

A. 2 dan 1,8 m D. 2 dan 2,05 m

B. 2 dan 1,9 m E. 2 dan 2,15 m

C. 2 dan 1,75 m

Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya.


8x40’

Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis)

h. 1-44, buku referensi yang relevan dan lingkungan

1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.


Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagnetik


    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Melakukan percobaan atau pengamatan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi (misalnya, resonansi, interferensi, dan efek Doppler).



  • Mendiskusikan gejala dan ciri gelombang bunyi ( termasuk nada dan taraf intensitas) dan cahaya berdasarkan kajian literatur.

  • Melakukan percobaan gejala dan ciri gelombang cahaya (misalnya: interferensi, difraksi, dan lain-lain)




  • Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi


  • Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya



Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis



Tes urain

Tes isian


Tes PG



Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati stasiun dengan laju 31,8 m/s. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan frekuensi 136 Hz. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk di stasiun?
Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara ....
Busa sabun tampak berwarna-warni bila terkena sinar matahari merupakan

peristiwa ....

A. difraksi

D. polarisasi

B. dispersi

E. Interferensi

C. refraksi


8x40'

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis)

h. 45-88, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.

1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.


Gelombang Bunyi dan Gejala Gelombang Elektromagnetik


    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Melakukan kajian literatur pemanfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara individu melalui berbagai sumber.

  • Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau USG).



  • Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi (misalnya pada teknologi mesin fotokopi, CD, OHP dan scanner).

  • Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi.



  • Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi.

Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan



Tes PG
Tes uraian

Tugas rumah




Warna biru di langit terjadi karena cahaya matahari mengalami ....

A. difraksi D dispersi

B. refraksi E. polarisasi C. interferensi
Suatu bunyi ultrasonik dengan frekuensi 2,5 Mhz dikirim ke darah dalam pembuluh darah. Darah tersebut bergerak mendekati sumber ultrasonik dengan laju

20 cm/s.


  • Berapakah frekuensi ultrasonik yang diterima oleh darah?

  • Berapakah frekuensi yang diterima sumber?

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada produk teknologi dalam keseharian.
8x40'

Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis)

h. 44-88, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.


Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.


Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar.


Hukum Coulomb, Hukum Gauss, Potensial Listrik, dan Kapasitor

    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Mengidentifikasi karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik melalui peragaan secara klasikal.


  • Merumuskan gaya Coulomb, medan listrik, potensial listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik, serta kapasitor melalui diskusi kelas.


  • Melakukan kajian literatur tentang hubungan antara energi potensial listrik dengan medan listrik dan potensial listrik.



  • Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial dan energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah.

  • Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik.



  1. Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untuk mencari medan listrik bagi distribusi muatan kontinyu.




  • Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya , medan listrik, dan potensial listrik.



  • Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar.

Tes tertulis

Tes tertulis


Tes tertulis

Penugasan



Tes PG

Tes uraian

Tes isian

Tugas rumah
Jari-jari lintasan elektron terdalam pada atom besi adalah 1,5x10-12 m.

besar gaya Coulomb antara inti besi (q = 26e) dan elektron dilintasan terdalam adalah ....

A. 4 x 10-14 N

D. 2,7 x 10-3 N

B. 6 x 10-8 N

E. 7 x 10-2 N

C. 1 x 10-4 N
Bola konduktor yang berdiameter

d = 15 cm membawa muatan netto q = 6,4 μC yang tersebar merata di permukaan. Tentukan medan listrik pada jarak 5 cm dari pusat bola dan 17 cm dari permukaan bola.
Sebuah cincin tipis berjari-jari

24 cm mengandung muatan yang terdistribusi kontinyu sebesar

350 nC. Pada jarak 28 cm tepat di depan sumbu cincin, terdapat muatan uji sebesar 85 nC. Besarnya energi yang dibutuhkan untuk memindahkan muatan uji ini sejauh 57 cm dari posisi mula-mula

adalah ....


Buatlah artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam peralatan elektronika.


8x40'

Buku Fisika SMA dan MA

Jl. 3A (Esis)

h. 107-112, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.


2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.


Kemagnetan, Hukum Biot-Savart, dan Hukum Ampere

    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan gaya magnetik.



  • Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi kelas.




  • Merancang dan membuat motor listrik sederhana secara berkelompok.

  • Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.



  • Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak.


  • Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi.

Tes tertulis

Tes tertulis


Penugasan


Tes PG

Tes uraian

Tugas rumah


Besarnya kuat medan magnet yang dihasilkan pada jarak 1 cm oleh kawat lurus yang dialiri arus sebesar 12 A adalah ....

A. 2,4 x 10-4 T

D. 2,4 x 10-5 T

B. 1,8 x 10-4 T

E. 1,2 x 10-5 T

C. 1,4 x 10-4 T


Sebuah muatan positif 0,2 C bergerak dengan laju 2 m/s dalam medan magnet yang besarnya 5 Wb/m2. Arah kecepatan itu sejajar dengan arah medan magnet. Tentukan besarnya gaya yang dialami muatan tersebut.

Buatlah artikel tentang aplikasi gaya Lorentz pada produk teknologi dalam kehidupan

sehari-hari.


8x40'

Buku Fisika SMA dan MA

Jl. 3A (Esis)

h.143-190, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum.



2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya.


GGL Induksi, Induktansi, dan Arus Bolak-Balik

    • Jujur

    • Toleransi

    • Mandiri

    • Demokratis

    • Komunikatif

    • Tanggung Jawab

    • Percaya diri

    • Berorientasi tugas dan hasil




  • Mendemonstrasikan karakteristik induksi elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik.




  • Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya.

  • Melakukan kajian literatur tentang arus induksi dan ggl induksi.


  • Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai keadaan serta parameter arus bolak-balik dalam berbagai pemecahan masalah.

  • Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik.


  • Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi.

  • Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi.



  • Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak-balik.

Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis

Tes tertulis
Tes uraian

Uji petik kerja produk


Tes isian

Tes PG



Sebuah kumparan yang terdiri dari 100 lilitan mempunyai jari-jari 5 cm dan hambatan 25 Ω. Hitunglah laju perubahan medan magnet agar menghasilkan arus sebesar 4 A.
Eksperimen membuat dinamo mini (Proyek Ilmiah h.197).
Kumparan kawat dengan jari-jari 5 cm diletakkan tegak lurus pada suatu medan magnet yang fluksnya berubah dari 1,5 Wb/m2 menjadi 2,1 Wb/m2 dalam waktu ½ Π menit. GGL yang terjadi pada kumparan adalah ....
Sebuah kumparan memiliki hambatan

R = 1 Ω dan induktansi L = 0,3 H.

Arus listrik dalam kumparan jika dihubungkan dengan tegangan

20 volt DC adalah ....

A. 10 A D. 28,6 A

B. 15,4 A E. 30 A

C. 20 A


12x40'

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 3A (Esis)

h. 191-246, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum




Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................




………………,…………………20…

Guru mapel Fisika

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................





Download 132.54 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Download 132.54 Kb.