Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy-metodik markazi

Download 26,13 Mb. Pdf ko'rish
bet	350/593
Sana	27.05.2024
Hajmi	26,13 Mb.
	#254636

1 ... 346 347 348 349 350 351 352 353 ... 593

Bog'liq
01 YANGI O‘ZBEKISTON

Muloqot madaniyati

3. Liberal uslub.
Odatda bu uslub pedagog va talaba munosabtlarining
kelishuvchanlikka asoslanishini ta’minlaydigan uslub
sifatida e’tirof etiladi. Bu uslubga ko‘ra ish
yuritadigan pedagog talabalar tomonidan sodir
etilayotgan salbiy holatlarga ham e’tibor bermaslikka
intiladi. Talabalarni tartibga chaqirish, vaziyatdan
kelib chiqqan holda ularning faoliyatini to‘g‘ri baholab, jazolash zarur bo‘lgan
vaziyatlarda ham indamaslikni odat qilib oladi. Bu esa talabalarning odobsiz,
yalqov, mas’uliyatsiz bo‘lishlariga olib keladi. Liberal uslubni ma’qul ko‘radigan
pedagog talabalar hayoti bilan mutlaqo qiziqmaydi, ularning faoliyatlariga
aralashmaydi, hal qiluvchi vaziyatlarda mas’uliyatni o‘z zimmasidan soqit qiladi.
Ayrim holatlarda bir-biriga zid bo‘lgan fikrlarni ham birdek ma’qullaydi. Bu
tahlitda ish ko‘radigan pedagog obro‘ga ega bo‘lmaydi. Chunki unga ishonish
mumkin emas.
Pedagogik faoliyatni tashkil etishda pedagogning nafaqat o‘zi, balki uning
ijobiy ta’siri asosida talabalar ham muloqot madaniyatini o‘zlashtirib borishlari
lozim.
Ta’lim amaliyoti pedagogik muloqot jarayonida o‘qituvchilar tomonidan
quyidagi kamchiliklarga yo‘l qo‘yilishidan dalolat beradi:
- ehtiyotsizlik;
- shaxsiyatparastlik;
- suhbatdoshni ortiqcha majburlash;
- sustkashlik;
- o‘zini juda yuqori yoki past qo‘yish;
- haddan tashqari jonbozlik ko‘rsatish.
“Fan-texnika taraqqiyotining hozirgi bosqichida, ishlab chiqarish
munosabatlarining jadallashuvi, xalq xo‘jaligining turli jabhalarida yangi
Muloqot madaniyati
– muloqot jarayonini axloqiy me’yorlar, ijtimoiy
talablarga muvofiq tashkil etish asosida suhbatdoshni tushuna olish ehtiyoji va
qobiliyatiga egalik

68
texnologiyalarning joriy etilishi va shu kabi qator omillar inson ruhiyatiga
oldingilariga qaraganda ko‘proq jismoniy, ruhiy zo‘riqishlar bermoqda”
.

Pedagog
faoliyatida ruhan yoki jismonan toliqqan talabalarda ruhiy hamda jismoniy
charchoqlarni bartaraf etishga ham e’tibor qaratish talab qilinadi. Mazkur talab
salbiy ruhiy omillar ta’siri kuchaygan, katta hajmdagi axborotlar bilan to‘qnashish
ro‘y berayotgan mavjud sharoitda ayniqsa muhim ahamiyat kasb etadi. Talabalarda
ruhiy va jismoniy toliqishlarni bartaraf etishga qaratilgan pedagogik faoliyat

Download 26,13 Mb.

1 ... 346 347 348 349 350 351 352 353 ... 593

Download 26,13 Mb.

Pdf ko'rish