|
Referatni birovdan ko’chirgan hamda birovga ko’chirtirgan har ikkala talabaga ham "0" ball qo’yiladi
|
| bet | 11/12 | | Sana | 13.05.2024 | | Hajmi | 0,5 Mb. | | #228838 | | Turi | Referat |
Bog'liq 14 MAVZU TOPSHIRIQ (1)
Tushuncha nima?
Tushuncha qanday mantiqiy usullar yordamida hosil qilinadi?
Tushuncha va so’z o’rtasida qanday aloqa mavjud?
Tushunchaning mazmuni va hajmi deganda nimani tushunasiz, ular o’rtasida qanday munosabat mavjud?
Tushunchaning qanday turlari mavjud?
Tushunchalar o’rtasida qanday munosabatlar bor?
Tushunchani chegaralash va umumlashtirish amallarining maqsadi va mohiyati nimada?
Tushunchani bo’lishning mohiyati nimadan iborat?
Tushunchani ta’riflashning bilishda qanday ahamiyati bor?
Ta’riflashga o’xshash usullar qanday hollarda qo’llaniladi?
Tushunchaning mazmuni va hajmi, ular o’rtasidagi munosabatni konkret misollar yordamida o’rganing.
Tushunchaning turlari va tushunchalar o’rtasidagi munosabatlarning har bir turiga bittadan misol keltiring.
Tushunchani chegaralash va umumlashtirishga misollar toping.
Tushunchani bo’lish qoidasi buzilgan hollarga misollar keltiring, yo’l qo’yilgan xatoning sababi va mohiyatini tushunib oling.
Ta’riflash qoidalari buzilgan hollarga misollar keltiring va ularni tuzatish yo’llarini toping.
Ta’riflashga o’xshash mantiqiy usullarga oid materiallar bilan batafsil tanishib chiqing.
XULOSA VA TAVSIYALAR
Bugungi kunda ta’lim jarayonida qo’llab ko’rilib, yaxshi samara berayotgan ilg’or ta’lim tajribalaridan biri bu – modulli o’qitish tizimidir. Jamiyatini isloh qilishning hozirgi bosqichida oliy ta’limning oldida turgan muhim vazifalardan biri talabalarning mantiqiy fikr yuritish madaniyatini rivojlantirish, xususan, ularning mustaqil ijodiy fikrlash qobiliyatini takomillashtirishdan iborat. Uning dolzarbligi o’quv jarayonida yangi informasion texnologiyalarning qo’llanishi va, umuman, ko’z o’ngimizda informasiya sivilizasiyasining shakllanayotgani bilan yanada ortadi. Mazkur vazifani hal yetishning samarli vositalaridan biri talabalarni bilishning umummantiqiy metodlari, dalili muhokama yuritish usullari bilan qurollaitirishdir. Mantiqning “Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash” mavzusining chuqur o’rganishi bu ishni amalga oshirishni ancha osonlashtiradi.
Referat mana shu masalalarni amalga oshirish maqsadida “Mantiq” fanidan «Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash» mavzusi bo’yicha pedagogik texnologiyalar loyihalashtirildi va rejalashtirildi va bajarilgan ishlarning xulosasi sifatida quyidagilarni keltirish mumkin:
«Tushuncha, tushunchani bo’lish va ta’riflash» mavzusi uchun ta’lim texnologiyasi modeli ishlab chiqildi;
Darsning ta’lim texnologiyasi modelida o’quv mashg’ulotining rejasi, darsning maqsadi, kutiladigan o’quv faoliyati natijalari va mustaqil ishlash uchun topshiriqlar keltirilgan;
|
| |
