|
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
Pdf ko'rish
|
| bet | 176/352 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 44,19 Mb. | | #143802 |
Bog'liq 46-44-PB
“JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN
UZBEKISTAN” JURNALI
VOLUME 1, ISSUE 7, 2023. OCTOBER
ResearchBib Impact Factor: 8.654/2023 ISSN 2992-8869
200
o‘rganilgan materialni umumlashtirish va eslab qolishga yordam beradi, bu uning
xotirada uzoqroq saqlanishi va oson ko‘payishiga yordam beradi
Ushbu maqolaning asosiy g‘oyasi ba'zi oddiy tamoyillarga muvofiq video
ishlashga asoslangan chet tilini o‘qitish sohasiga insonparvarlik tafakkurining
umumiy tuyg‘usini olib kirishdan iborat:
• o‘quvchi aktyor, bajaruvchi sifatida ta'lim jarayonining markazi hisoblanadi; video
yaratuvchisi va tarjimoni; barcha ta'lim jarayoni o‘quvchi uchun tashkil etilgan va
chet tilining kommunikativ kompetensiyasini shakllantirish va rivojlantirishga
qaratilgan;
• o‘qituvchi o‘quvchiga har xil shakl va bosqichlarda har xil turdagi video resurslarni
taklif qiladi; ular o‘qituvchi tomonidan tanlanadi va ta'lim jarayonida foydalanish
uchun qayta ishlanadi;
• audiovizual texnologiyalarning operativ qismi pedagogik algoritmlar orqali amalga
oshiriladi; ularni tanlash ta'lim jarayonining maqsadlari bilan belgilanadi;
• o‘quvchilar (va o‘qituvchilar) bir-biridan juda farq qilar ekan, ularga keng ko‘lamli
faoliyat va rag‘batlar berilishi kerak;
• barcha matn talabalar tomonidan ishlab chiqariladi - ko‘rish paytida ular ekrandagi
narsaning o‘ziga xos, ichki versiyasini yaratadilar; videoga olishda ular barcha
qarorlarni ob'ektiv orqasida ham, oldida ham qabul qiladilar;
• hatto kurs kitobi materiali ham o‘quvchilarga uni o‘ziga xos tarzda o‘zlashtirib
olishlari va uni qayta tiklashlariga imkon berish orqali unga jon berishi mumkin;
• eksperimental tadqiqotlar o‘quv jarayonida audiovizual texnologiyalardan
foydalanish samaradorligini ko‘rsatdi.
Xulosa qilib aytganda, bizning tadqiqotimiz audiovizual texnologiyalarni
o‘rta maktabda chet tilini o‘rgatish tizimi sifatida qo‘llashning birinchi namunasidir.
Passiv ta'lim jarayoniga (ya'ni, faqat o‘quv materiallariga) duchor bo‘lgan nazorat
guruhi bilan taqqoslaganda, audiovizual texnologiyalar asosida faol o‘qitishda
ishtirok etgan rezidentlarda olingan bilimlar miqdori sezilarli darajada yuqori
ekanligi ko‘rsatilgan. Rezidentlar ham mashg‘ulotlarning mazmuni va formatidan
mamnun bo‘lishdi. Umuman olganda, ushbu tadqiqot audiovizual texnologiyalar
o‘rta maktabning gumanitar ta'lim dasturining bir qismi sifatida chet tilini samarali
o‘qitishga hissa qo‘shishi mumkinligini ko‘rsatadi. Biz o‘quv jarayonida videodan
foydalanish muammosini qisqacha muhokama qildik. Biz ketma-ket e'tiborimizni
videoma'lumotlarning har xil turlari va shakllariga qaratdik: videofilmlar,
|
| |
