A tantárgy értékelésének módja
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
Szakmai ismeret orgonaépít tantárgy 16 óra/16 óra*
* 9-13. évfolyamon megszervezett képzés/13. és 14. évfolyamon megszervezett képzés
A tantárgy tanításának célja
A szakmai ismeret tanításának célja, hogy a tanulók részére korszerű elméleti szakmai tudást, általános szakmai tájékozottságot és alapfokú hangszeres ismereteket adjon, amely alkalmassá teszi őket a mai szakmai követelmények teljesítésére.
Ismertesse meg a tanulóval
- a hangszerek kialakulását, osztályozását, a hangszercsoportok általános tudnivalóit,
- az orgonafélék fejlődéstörténetét a magyar sajátságokkal,
- a magyar orgonaépítő ipar kiemelkedő egyéniségeit, fontosabb alkotásait, a mai hazai és fontosabb külföldi orgonaműhelyek munkáit,
- az orgonafélék történelmileg meghatározott építészeti formáit, módozatait,
- az orgonafélék alkatrészeit, az építési és javítási technológiákat,
- az orgonafélék restaurálását,
- az orgonafélék átépítését, alakítását,a különböző temperatúrafajtákat, az intonálási és a hangolási módozatokat,
- tanulmányi anyagon keresztül az orgonaház stílus változatait és a hangzás sajátságait,
- a harmónium felépítését, fajtáit, javításának lényeges mozzanatait.
Tegye fogékonnyá a tanulót az új technikai lehetőségek megismerésére és használatára.
Alapozza meg az egyéni stílus kialakítását, bontakoztassa ki a tanuló alkotó fantáziáját, adjon teret kreatív megnyilatkozásának.
Vezesse a tanulót a szerkezet és a forma összefüggéseinek felismeréséhez, megértéséhez.
Fejlessze módszeresen és sokoldalúan a tanuló
- logikai és technikai képességeit,
- gondolkodásmódját, ízlését, stílusérzékét,
- hallását, érzékenységét a dinamika és a hangszín különbségeire,
- zenei műveltségét, hangszeres tudását.
Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak
Fizika: hangtan, fénytörés, mértékegységek, halmazállapotok, anyagok tulajdonságai, egyszerű gépek
Matematika: arányszámítások, százalékszámítás, törtek – egyszerű törtek, tizedes törtek –, függvények, képletek
Geometria: síkidomok, téridomok, területszámítás, térfogatszámítás, szögtartományok, műszaki szerkesztés
Kémia: oldatok, műanyagok, ragasztók
Biológia: növénytan
Művészettörténet: képzőművészetek, építészettörténet, stíluskorszakok, művelődéstörténet, zenetörténet, zeneelmélet, hangszertörténet
Történelem: magyar- és egyetemes történelem
Irodalom: magyar- és világirodalom
Nyelvtan: helyesírás, fogalmazás, beszéd- és szövegértés
A szakmai ismeretek oktatása összefoglaló jelleggel épül a többi tantárgyak ismeretére. Ezért az akusztika, esztétika, anyagismeret, szakrajz, zenei és művészettörténeti ismeretek folyamatosan építendők be az időszerű téma feldolgozásánál. Különösen fontos a szakmai gyakorlattal a folyamatos kapcsolat, ezért a tantárgy elméleti oktatásánál, az alternatív vagy az elmélettől eltérő megoldások különös jelentőséget nyernek. A fenti tantárgyak mellett kitérhetünk a zeneirodalom, a művészettörténet, az építészet, az ipartörténet, a technikatörténet, az általános kultúrtörténet, ismeretanyagára is, amellyel még teljesebb képet adhatunk a tanulóknak.
Témakörök
.A hangszerek kialakulása és osztályozása 1 óra/1 óra
A hangutánzást és jeladást szolgáló eszközök
A hangeszközök hangszerré válása
A társadalmi és a technikai fejlődés hatása
A népi hangszerek
Hangszergyűjtemények
A zenekultúra és a hangszergyártás
A hangszerek rendszerezésének kísérletei
A hangszerek mai rendszere
Az orgona története, szerkezeti egységei. A magyar orgonaépítő ipar története 1 óra/1 óra
A víziorgona szerkezete
Az Aquincumi orgona működése
Az orgona fejlődéstörténete
Német, osztrák, morva, cseh hatások
A magyar orgonagyártás a múlt században
A mai orgona szerkezeti egységei
A 20. századi magyar orgonaépítő ipar története
Jelentősebb mai orgonakészítők és orgonáik
Az orgonaházak stílusa. A hangzás változása az orgona története folyamán 1 óra/1 óra
Az orgonaház, orgonaszekrény tagoltsága
A templomépítészet és az orgona
Az Aquincumi orgona
A középkor orgonái (Blockwerk)
A reneszánsz, barokk klasszicista, romantikus stílusjegyek
A modern, mai orgonaházak
Az orgonahangzás és a térakusztika
A felhangok arányának változásai
Az orgonahangzás a barokktól napjainkig
Az orgona szerkezete. Az orgonabelső elrendezése. A traktúrák és szélládák fajtái, lehetséges kombinációi, összehasonlítása 4 1 óra/1 óra
Az orgona szerkezetének felépítése:
Orgonaház, fúvómű, sípmű, szélláda, játékasztal, traktúra
Az orgonabelső elrendezése
Traktúrák: mechanikus, pneumatikus, elektromos
Szélládák és traktúrák változatai
A billentyű- és a regiszterrekeszes szélláda működésének és hangzásának összehasonlítása
Az orgonasípok fajtái, felépítése. Felhangok, lábszámozás, menzúra, intonálás, hangolás 1 óra/1 óra
A sípok megszólalásának elve
A sípok részei, hangszíne
Sípok osztályozása: szerkezet, forma, anyag szerint
Az orgona felhangjai
A lábszámozás menzúra,
Intonálás és hangolás kapcsolata
A csúszkaláda felépítése és működése 2 óra/2 óra
Az Aquincumi orgona szerkezete
A szélláda részei: billentyűrekesz, szelepszekrény,
Billentyűszelep, csúszka, síptőke
A szél útja a csúszkaládában
A hangrekesz, és a szelep méretezése
A jó szélellátás próbája
A hangzás sajátsága
A kúpláda, táskaláda felépítése és működése 7 3 óra/3 óra
A kúpszelep bemutatása
A kúpláda részei
Regiszterrekesz (regiszterkancella) kúpszelep, síptőke
Regisztergép, relé, kondukt (membránléc)
A szél útja a kúpládában
A regiszterrekesz, és a kúpszelep méretezése
A jó szélellátás próbája
A táskaláda felépítése:
Regiszterrekesz (regiszterkancella)
Táskaszelep, síptőke, regisztergép, relé
Kondukt (membránléc)
A szél útja a táskaládában
A két rendszer működésének összeghasonlítása
A hangzás sajátságai
Az orgona fúvóműve, a fúvók fajtái és működése 8 3 óra/3 óra
Az orgonaszél fogalma
A szélnyomás mérése
A szélnyomás változása az orgona története folyamán
Fúvótípusok: ék, páhó, szekrény leveles, merítő, úszólemezes láda, Tartály
A fúvók szeleprendszere
A régi orgonák szíjhúzása
Az emberi erővel (kéz, láb) történő fújtatás
Az orgonamotorok elterjedése
A játékasztal történeti fejlődése. A mai játékasztal felépítése.. A diszpozíció 3 óra/3 óra
Az Aquincumi orgona játékasztala
A középkori orgonák "billentyűi"
A kromatikus billentyűzet kialakulása
A régi mélyoktávok hangjai (rövid, tört oktáv)
A pedálbillentyűzet megjelenése
A játszószekrény a hátuljátszós orgona
A különálló játékasztal, helye, mozgathatósága
A hangterjedelem változásai
A regiszterkapcsolók változatai
A billentyűk és a regiszterek elrendezése
Redőnytalp, henger lábkapcsolók, kollektív kacsolók
Nyomógombok, kombinációk
A játékasztal állandó részei
A játékasztal felépítése a traktúrák szerint
A diszpozíció és alapelvei
A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)
Tanterem, műhely
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Minden órán dolgozatírás, házi feladatok kiosztása, képanyagok (álló és mozgó) bemutatása, számítógép, kivetítő használata. A szaktanári ismeretátadás mellett a tárgyalt órai témakörök interaktív megbeszélése a tanár és a csoport folyamatos párbeszéde alapján (indukált szakmai vita).
Odafigyelés, koncentrálás, jegyzetelés a tanórákon. Az órai szakmai vitákban, megbeszélésekben aktívan részt venni kérdésekkel és hozzászólásokkal. A rendszeresen kiadott házi feladatok módszeres kutatómunka útján történő tárgyszerű, tantárgyorientált kifejtése.
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek (ajánlás)
Sorszám
|
Alkalmazott oktatási módszer neve
|
A tanulói tevékenység szervezeti kerete
|
Alkalmazandó eszközök és felszerelések
|
egyéni
|
csoport
|
osztály
|
1.
|
Magyarázat
|
|
|
x
|
|
2.
|
Elbeszélés
|
|
|
x
|
|
3.
|
Kiselőadás
|
|
|
x
|
|
4.
|
Megbeszélés
|
|
|
x
|
|
5.
|
Vita
|
|
|
x
|
|
6.
|
Szemléltetés
|
|
|
x
|
|
7.
|
Házi feladat
|
|
|
x
|
|
8.
|
egyéb: órai dolgozat
|
|
|
x
|
|
A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Sorszám
|
Tanulói tevékenységforma
|
Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)
|
Alkalmazandó eszközök és felszerelések
|
egyéni
|
csoport-bontás
|
osztály-keret
|
1.
|
Információ feldolgozó tevékenységek
|
1.1.
|
Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása
|
|
|
x
|
|
1.2.
|
Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel
|
|
|
x
|
|
1.3.
|
Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel
|
|
|
x
|
|
1.4.
|
Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása
|
|
|
x
|
|
1.5.
|
Információk önálló rendszerezése
|
|
|
x
|
|
1.6.
|
Információk feladattal vezetett rendszerezése
|
|
|
x
|
|
2.
|
Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok
|
2.1.
|
Írásos elemzések készítése
|
|
|
x
|
|
2.2.
|
Leírás készítése
|
|
|
x
|
|
2.3.
|
Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre
|
|
|
x
|
|
2.4.
|
Tesztfeladat megoldása
|
|
|
x
|
|
2.5.
|
Szöveges előadás egyéni felkészüléssel
|
|
|
x
|
|
2.6.
|
Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban
|
|
|
x
|
|
2.7.
|
Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban
|
|
|
x
|
|
3.
|
Képi információk körében
|
3.1.
|
rajz értelmezése
|
|
|
x
|
|
3.2.
|
rajz készítése leírásból
|
|
|
x
|
|
3.3.
|
rajz elemzés, hibakeresés
|
|
|
x
|
|
4.
|
Komplex információk körében
|
4.1.
|
Esetleírás készítése
|
|
|
x
|
|
4.2.
|
Elemzés készítése tapasztalatokról
|
|
|
x
|
|
4.3.
|
Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján
|
|
|
x
|
|
4.4.
|
Utólagos szóbeli beszámoló
|
|
|
x
|
|
5.
|
Csoportos munkaformák körében
|
5.1.
|
Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás
|
|
|
x
|
|
6.
|
Gyakorlati munkavégzés körében
|
6.1.
|
Műveletek gyakorlása
|
|
|
x
|
|
6.2.
|
Munkamegfigyelés adott szempontok alapján
|
|
|
x
|
|
7.
|
Üzemeltetési tevékenységek körében
|
7.1.
|
Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján
|
|
|
x
|
|
7.2.
|
Üzemelési hibák szimulálása és megfigyelése
|
|
|
x
|
|
8.
|
Vizsgálati tevékenységek körében
|
8.1.
|
Technológiai próbák végzése
|
|
|
x
|
|
8.2.
|
Technológiai minták elemzése
|
|
|
x
|
|
8.3.
|
Geometriai mérési gyakorlat
|
|
|
x
|
|
8.4.
|
Vegyészeti laboratóriumi alapmérések
|
|
|
x
|
|
8.5.
|
Anyagminták azonosítása
|
|
|
x
|
|
8.6.
|
Tárgyminták azonosítása
|
|
|
x
|
|
9.
|
Szolgáltatási tevékenységek körében
|
9.1.
|
Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés
|
|
|
x
|
|
9.2.
|
Szolgáltatási napló vezetése
|
|
|
x
|
|
9.3.
|
Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett
|
|
|
x
|
|
9.4.
|
Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással
|
|
|
x
|
|
|