Mustaqil o’quv mashg’ulotida ta’lim texnologiyasining modeli.
Mashg’ulot vaqti -2 soat
|
Ta’lim oluvchilar soni: 30 kishidan oshmasligi lozim
|
Mashg’ulot turi va shakli
|
Nazariy – to’liq o’quv mashg’uloti
|
Mashg’ulot
rejasi
|
O’tilgan mavzuni takrorlash.
Talabalar bilimlarini faollashtirish maqsadida so’rov o’tkazish.
Keys mazmuniga kirish. Muammoni yechish vazifalarini aniq ifoda etish. Talabalarda tushuncha, motiv hamda e’tiqodni shakllantirishga kirishish.
“Keys – stadi”ni guruhlarda yechish.
Natijalar taqdimoti va muhokamasini o’tkazish.
Muhokama etilayotgan muammoni “Venn diagrammasi” asosida tahlil etish.
Yakuniy xulosa chiqarish. Erishilgan o’quv natijalariga ko’ra talabalar faoliyatini baholash
|
Mashg’ulotning maqsadi: Mavzuda ko’rsatilgan muammolarni keltirib chiqaruvchi sabablarni topish va ularni o’zaro bog’lagan holda yechimlarni aniqlash. Yoshlarni tabiiy boyliklarimizdan oqilona foydalanish ruhida tarbiyalash, bu borada zarur bilimlarni berish hamdatahlil qilish, ularning oldini olish bo’yicha chora – tadbirlarni ishlab chiqish. Ularni hayotga, yon – atrofda yuz berayotgan voqea hodisalarga daxldorlik hissi bilan yashaydigan, mustaqil fikrlaydigan, iymon – e’tiqodli, barkamol insonlar etib tarbiyalash.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
keys mazmunini mustaqil o’rganish uchun asos yaratadi;
“An’anaviyva noan’anaviy energetik resurslardan foydala-nish” muammosiga oid vaziyat bilan tanishtiradi;
muammoni ajratib olishga o’rgatadi, taqqoslashga, tahlil qilishga umumlashtirishga ko’mak beradi;
muammoni hal etish bo’yicha aniq harakatlar ketma–ketligini tushuntirib beradi;
muammoli vazifalarni yechishga shart-sharoit yaratadi;
|
keys mazmuni bilan oldindan tanishib chiqib, yozma tayyorgarlik ko’radi;
“An’anaviyva noan’anaviy energetik resurslardan foydalanish” muammosini yechish bo’yicha aniq vaziyatlarning ketma–ketligini aniqlaydi;
muammoli vazifalarni yechishda nazariy bilimlarini qo’llaydi;
muammoni aniqlab, uni hal qilishda yechim topadi;
yakuniy mantiqiy xulosalar chiqaradi.
|
O’qitish metodlari
|
“Keys – stadi”, “Venn diagrammasi” “Muammoli vaziyat”uslubi, “Bahs-munozara”
|
O’qitish vositalari:
|
Komp’yuter, LCD proyektor, markerlar, qog’ozlar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Individual va guruhlarda ishlash.
|
|
